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7的乘法口诀教学设计8

[07-12 15:06:28]   来源:http://www.89xue.com  二年级数学教学设计   阅读:9758
摘要:四、前后联系,情感提升1、今天学习了什么?能把今天学习的口诀与以前学过的口诀连起来背一背吗?2、这节课的的心情怎样?把你的开心带回家,与爸爸妈妈一起分享! 课后反思:这节课在设计课堂教学时,考虑到为学生提供了自主探索的机会,利用学生已有的学习方法和经验去研究7的乘法口诀,让学生通过自主探索的方法自己编出7的乘法口诀,不仅提高学生的学习能力,还让学生体验成功的快乐。对于7的乘法口诀,学生应该在理解的基础上熟记,这不管是对计算,还是对以后解决实际问题都是需要的。在具体实施的过程中基本完成预定的目标,达到预期的效果。但也有一些不足,课堂上的气氛不够热烈,学生积极参与的热情不高,在帮助学生记忆口诀环节的处理上过于急躁,。
7的乘法口诀教学设计8,标签:二年级数学教学设计方案,http://www.89xue.com
四、前后联系,情感提升
1、今天学习了什么?能把今天学习的口诀与以前学过的口诀连起来背一背吗?
2、这节课的的心情怎样?把你的开心带回家,与爸爸妈妈一起分享!
 
 
课后反思:
这节课在设计课堂教学时,考虑到为学生提供了自主探索的机会,利用学生已有的学习方法和经验去研究7的乘法口诀,让学生通过自主探索的方法自己编出7的乘法口诀,不仅提高学生的学习能力,还让学生体验成功的快乐。对于7的乘法口诀,学生应该在理解的基础上熟记,这不管是对计算,还是对以后解决实际问题都是需要的。在具体实施的过程中基本完成预定的目标,达到预期的效果。但也有一些不足,课堂上的气氛不够热烈,学生积极参与的热情不高,在帮助学生记忆口诀环节的处理上过于急躁,课堂小结太匆促,思维层次没有得到有效延伸。             
 


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