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有余数除法教学设计2

[07-12 15:14:07]   来源:http://www.89xue.com  三年级数学教学设计   阅读:9876
摘要:教学目标1、通过创设情景和动手操作活动,让学生感知有余数的除法的意义。2、使学生在具体的生活情景中能够正确地口算和笔算有余数的除法。3、经历发现知识的过程,感受数学与生活的联系,并从中体会到探究的乐趣。教学重、难点让学生在具体的生活情景中感知有余数的除法的意义,并能正确地口算和笔算余数的除法。教具准备学具及相关多媒体课件教学过程一、导入(要求:要有和谐的气氛,渲染一些戏剧性)媒体出示五角星图片.师:同学们,请看大屏幕,这些五角星漂亮吗?每一个五角星的下面都有一个序号,清楚了吗?现在老师随便说一个序号,你能说出它上面的五角星的颜色来吗?(能),但是老师有一个要求,就是不看大屏幕,现在个你们一点时间,想想办法,记住它。
有余数除法教学设计2,标签:三年级数学教学设计方案,http://www.89xue.com

教学目标

1、通过创设情景和动手操作活动,让学生感知有余数的除法的意义。

2、使学生在具体的生活情景中能够正确地口算和笔算有余数的除法。

3、经历发现知识的过程,感受数学与生活的联系,并从中体会到探究的乐趣。

教学重、难点

让学生在具体的生活情景中感知有余数的除法的意义,并能正确地口算和笔算

余数的除法。

教具准备

学具及相关多媒体课件

教学过程

一、导入(要求:要有和谐的气氛,渲染一些戏剧性)

媒体出示五角星图片.

师:同学们,请看大屏幕,这些五角星漂亮吗?每一个五角星的下面都有一个序号,

清楚了吗?现在

老师随便说一个序号,你能说出它上面的五角星的颜色来吗?(能),但是老师有一个要求,就是不看

大屏幕,现在个你们一点时间,想想办法,记住它,等下老是找几个同学来试一试。好了,谁敢

来试一试?(真勇敢)

师:17 号。

生:?

师:25号

生?

师:这么短的时间要把它记得又快又准,那是比较困难的,说不出来很正常,但是李老师想了一

个办法,只看一眼,就把它记下来了,(看一下大屏幕)想不想考考李老师?

生:想。

师:那就来吧!准备一个数。

(由慢到快,注意节奏).

师:有人好像发现了什么,有什么话要说吗?

学生自由发言.

师适时切入话题:是的,是有规律,我就是利用这个规律(重音)算出来的.学好这一节数学课,你们也

能像我一样说得又快又准.想学吗?

生;想.

师:那请你做好准备,再看大屏幕。

二、探究新知

1、媒体出示情景图。

学生读图。

师:看一看,你知道了哪些数学信息?

生回答:14 盆花,每组摆4盆。

师:原来他们准备布置联欢会会场,一共有14盆花,每组摆4盆,你能根据这两个数学信息提出

一个数学问题吗?

(准备:完整的说。他刚才提的问题你听清楚了吗?请你再说一遍,自己重复,别人重复,别人修改)

生:一共有14盆花,每组摆4盆,可以摆几组?

2、列式。

师:解决这个问题应该用什么方法来计算呢?(除法)为什么?怎样列式?

生: 14÷4=

师:14除以4,也就是代表14盆花,每组摆4盆,那最后摆出来可能会是什么情况呢?请同学们

猜一猜。(学生自由发言)猜得对不对呢?我们一起来验证一下,请同学们拿出场景图,动手摆一摆。

3、动手操作。

一边参与操作,一边鼓励。(这个小组的同学合作得非常好!这个小组的同学动作真快;这个小组的同学摆得真漂亮;这个组的已经摆好了,其他的小组要加油啊。)

可能出现:老师,我们还差两盆、老师、我们有多的。此时不用太多解释。

集体收集信息;

现在,老师想听听你们摆的结果。请小组长汇报,把你们组摆的情况拿到前面来,展示给大家看

看,再给大家说说。

生;我们组摆了3组,还多2盆。

师:哦!还剩2盆。那你们组呢?

生;我们组摆了3组,还剩下2盆。

师:惊奇地:你们也剩下2盆。还够摆这样的一组吗?

生:不够。

师:那最多能摆几组呢?

生:3组。

师:想一想,你们刚才摆这样的3组用去了多少盆花呢?

生:12盆。

师:1、2、3、3X4=12(一组一组的数出来,再算。)?

师:还多几盆?

生:2盆。

师:其他组也是这样摆的吗!

媒体演示。

师:那也就是说,14盆花,每组摆4盆,最多只能摆-----组,还剩下-----盆。这2盆是我们分后余下的数,我们把它叫做余数(板书:余数)。

4、横式记录操作结果

 师:14盆花,每组摆4盆,最多只能摆3组,还多2盆。这是咱们动手摆出来的结果,怎样把它写道算是上去呢?谁来告诉老师?(记录学生写的结果,14÷4=3(组)剩2盆,再进行引导,这道除法算式里,14是被除数,4是。。。3是。。。2是。。。,这里的2,就是表示咱们分完以后多余的这2盆花,我们给它取个名字叫做——余数(板书:余数)在数学的王国里,在横式里面表示余数的时候,这个剩字是永生么来表示呢?知道吗?对,是用非常工整的6个小圆点来表示,这六个点读作余。

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