平均数的意义导学案

学习目标1、能结合生活实例，理解平均数的意义。

2、会求平均数。

3、在探索知识的过程中，增强信心，提高自主学习的能力。

学习过程

一、知识链接

1、体育课上进行小组比赛，A小组3人，共做了18个引体向上，B组4人，共做了20个引体向上，哪个小组成绩好些？

2、体育课上进行一分钟拍球比赛，王丽一分钟拍了35个，陈红一分钟拍了41个，李靖一分钟38个，请问他们的平均成绩是多少次？

二、学习新知

1、红、蓝两队场上队员的身高统计表

红队

编号   6号   7号 8号  9号 10号

身高（cm）155  161  160  164  170

蓝队

编号      2号  5号  9号  11号  12号

身高（cm）161  163   161  169    158

（1）不计算，你能迅速判断出下面哪个是红队队员的平均身高吗？

①172cm     ②154cm    ③162cm

（2）判断：小明是红队队员，小强是蓝队队员，那么，小明的身高一定比小强高。

（3）已知7号队员身高为166厘米，请问，如果他替换的是12号，则蓝队场上队员的平均身高会发生变化吗？怎样变化？如果他替换的是11号呢？

2、反馈练习

老师这里有个私人问题，想请同学们帮帮忙，行吗？这是我从1月份到现在的话费单

月份    一月   二月 三月  四月五月

话费（元）32元35元28  33

（1）估一估，算一算，我平均每月交多少元的电话费？

（2）你能预测一下我5月份的电话费可能是多少吗？

三、学习小结：

通过这节课的学习，你有什么收获？

四、课堂检测

学校开展“捐出一本书 献出一份爱”活动。四年级一班55

人，共捐出220本；五年级1班50人，共捐书250本，平均每班捐书多少本？