人教新课标五上《平行四边形的面积》教案2

人教新课标五上《平行四边形的面积》教案2,标签：五年级数学教学设计方案,http://www.89xue.com

www.89xue.com 　　(3) 小组探究。 　　(4) 组间展示交流： 　　师：哪个小组上来展示一下你们的研究成果？（小组演示、说明。演示过程中提示：你们是沿哪一条线箭的？） 　　师：谁还有不同的剪法？ 　　动画展示割补——转化的过程： 　　 　　（其中第三种方法学生一般想不到，教师可以展示提出，简单说明，以开阔学生的思路。） 　　（4）师生交流提炼，形成板书： 　　师生总结：不管利用哪种割补方法，我们都能把平行四边形转化为什么图形？（长方形），并且同学们都已经看出：这个长方形的长就等于平行四边形的底，长方形的宽就等于平行四边形的高。根据长方形面积的计算方法，我们就可以得出平行四边形面积的计算方法： 　　 　　师：计算平行四边形面积，必须知道什么？（底和高，缺一不可。） 　　3、教学例1： 　　师：有了这个成果，我们会解决前面的问题了吗？ 　　出示例1：下图平行四边形花坛的面积是多少？ 　　 　　学生回答，教师板书：S=ah=6×4=24（cm2） 　　3、巩固小结： 　　通过这节课的研究，我们发现平行四边形可以用割补的方法转化为长方形，并且我们通过长方形面积公式推导出了平行四边形面积公式：平行四边形的面积=底×高(S=ah)。大家都学会了吗？下面我们就来比一比，看谁学的最熟练。 　　三、分层训练，巩固内化 　　1、求下面的平行四边形的面积，只列式不计算： 　　 　　（第三个图形计算中提问：用12×9.6行不行？强调底与高的对应） 　　2、慧眼识对错： 　　(1) 一个平行四边形的底是20厘米，高是1分米，它的面积是20平方厘米。（ ） 　　(2) 平行四边形的底越长，面积就越大。（ ） 　　(3) 下面平行四边形的面积是：8×5=40（平方厘米）（ ） 　　 　　(4) 一个平行四边形的面积是36cm2，底是9cm，那么它的高是4cm。（ ） 　　3、老师最近买了一辆新车，想买一个停车位，选中了一个平行四边形的，如图： 　　 　　师：我为了预算需要准备多少钱，需要先知道它的面积有多大，同学们能不能帮助老师解决这个问题？先说说你会怎样做？（先测量底和高，再利用公式计算）（提示：测量结果保留整数） 　　我把这个图形按比例缩小了，画在了我们面前的纸片上（出示纸片），你们亲自测量一下，帮我把面积算出来好吗？（底6cm，高3cm） 　　学生测量、计算、展示。 　　师：谢谢你们帮我算出了停车位的面积，只要把单位改成平方米，就是我的停车位的实际面积了。 　　4、为了方便行人，某小区需要在一片绿化带中修一条平行四边形小路，路宽1.5m，同学们为小区提供了如图所示三种方案，哪种方案破坏草坪最少？你想到了什么？ 　　

上一页  [1] [2] [3]  下一页