异分母分数加减法教学设计2

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三、应用拓展
1、下面的计算对吗？不对的请改正。（书112第2题，练习纸呈现。）
学生独立练习，反馈，交流。
问：刚才你是用什么方法来检验这些计算正确与否的？（学生可能会说：再算一遍，差+减数=被减数  和-一个加数=另一个加数）小结：我们也可以用以上方法来验算分数加减法，分数加减法的验算方法和整数加减法是相同的。
2、拓展提高：
（1）算一算，你能发现什么？（练习纸）
               
                  
（2）小组交流：我发现了什么规律？
（3）试一试：用发现的规律直接写出下题的答案。
         
          
四、课堂小结：
   这节课你有什么收获？
 
 

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