摘要：四、 游戏准备5组0-9的数字，每个学生拿一个数字。（1）师：请拿1的一个学生上来。上来一个同学，使你们组成的数能被3整除。（可以是2、5、8，选其中一人）他们站立的位置换一换，行吗？（2）师：再上来一个同学，使你们组成的数能被3整除。（3）师：上来一个同学，组成的数不能被3整除。（4）师：上来一个同学，使你们组成的数能同时被2、3和5整除。五、 课堂总结今天我们学习了什么？我们是怎样探索能被3整除的数的特征的？先自己想一想，再同桌交流，然后反馈。六、 课堂作业课本上第20页练习三的第4题以及相对应的练习题。 上一页 [1] [2] [3] 。
能被3整除的数的特征的教案,标签：五年级数学教学设计方案,http://www.89xue.com
四、 游戏
准备5组0-9的数字，每个学生拿一个数字。
（1）师：请拿1的一个学生上来。上来一个同学，使你们组成的数能被3整除。（可以是2、5、8，选其中一人）他们站立的位置换一换，行吗？
（2）师：再上来一个同学，使你们组成的数能被3整除。
（3）师：上来一个同学，组成的数不能被3整除。
（4）师：上来一个同学，使你们组成的数能同时被2、3和5整除。
五、 课堂总结
今天我们学习了什么？我们是怎样探索能被3整除的数的特征的？
先自己想一想，再同桌交流，然后反馈。
六、 课堂作业
课本上第20页练习三的第4题以及相对应的练习题。
上一页 [1] [2] [3]
Tag:五年级数学教学设计，五年级数学教学设计方案，教学设计 - 数学教学设计 - 五年级数学教学设计
