平行线教案

平行线教案,标签：七年级数学教学设计方案,http://www.89xue.com
    学生通过操作很快知道了两条直线的位置关系 。。
    学生动手操作,小组互帮互助,很快总结出结论。
    4、总结性之,进行运用
    25 创设应用与巩固的情景 要求学生完成训练单 自主完成训练单
    5、课堂总结 5 创设总结及评价的情景学生谈自己的收获和体会。
    课外
    拓展 这是设计的拓展学习计划
    1、如图,D为AB的中点。(1)过D画DE‖BC,交AC于E(2)过A画MN‖BC。(3)MN与DE平行吗?为什么?(4)试比较AE与CE的长短。
    板书
    设计 教师板书或学生板书都可以,有代表意义的板书,要创新。
    相交线、对顶角
    一平行线定义,同一平面内不相交的两条直线。                    
    二、平行公里及推论
    。
    教学
    反思 这节课学生的接受能力很好,知道了在同一平面内,两条直线的位置关系有两种:相交和平行,同时学生又总结了做平行线的几种不同的方法,在教学中很出忽我得意料,学生能总结这么多的做法,学生的发散思维能力很强,因此,在课堂上应给学生大量的时间充分挖掘他们的潜力,让他们创造出更新颖的问题。使每个学生都得到发展。
    专家
    评价 不要填写
    5。2。1平行线训练单
    姓名:          班级:        第四期   2008年3月2日         出题人;刘志慧
    三维目标

www.89xue.com     1、知识与技能:了解平行线的概念与表示方法会用三角尺、量角器画平行线,培养学生动手操作能力和空间想象能力。
    2、过程与方法:在丰富的现实事情境中,进一步了解两条平行线的平行关系。
    3、情感态度与价值观;再现实情情境中,通过动作操作,培养学生参与活动和交流合作的意识,进而发展学生的想象力和学习数学的兴趣,逐步培养逻辑思维能力。
    一填空题 
    1、在同一平面内两条直线的位置关系是(               )和(                )。
    2、两条直线L1与L2相交点A,如果L1‖L,那么L2与L(         ),这是因为(                          )。
    3.如图(一)因为AB‖CD,经过点E画EF‖AB(             ),所以EF‖CD(                        )
    4.如图(二)四边形ABCD是梯形,若AD=3厘米,BC=2厘米,其中平行的两边是(               ),不平形的两边是(               )若M为CD上的一点,在图中过点M作ME‖AD,MF‖BC,交AB分别于E、F,量的线段ME=(         )MF=(             )。

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