PEP My schoolbag 教案设计

PEP My schoolbag 教案设计,标签：四年级英语教学设计方案,http://www.89xue.com
    ③用本课时所学生词对三年级上册第一单元B. Let’s chant 部分I have a pencil, Me too! 进行替换练习。 
    如:I have an English book. Me too!
    I have a Chinese book. Me too!
    ……
    (设计意图:课堂上的学习终归是为了让学生在生活中运用,所以这部分的操练就是要让学生将对单词的简单认读迁移到实际生活中的物品上来,刺激学生在生活中运用英语。)
    3. Games.
    ①看谁拿得快:教师给出口令。如:Show me your English book./Chinese book/math book/ ….. 要求学生以最快速度拿出该书,给最快的学生以奖励,也可分小组比赛。
    ②Listen and find.
    指名让学生到台前来,先找到老师所说的单词,再找到与单词对应的实物,做对的同学予以奖励。
    ③教师转动转盘,指名让学生读出指针所指的单词,其他学生跟读。还可让学生来动手转。
    (设计意图:游戏的目的是为了巩固新知而又不让学生感到枯燥,让他们在学中玩,玩中学。)
    4. Let’s do.
    ①利用资源呈现A, Let’s do 部分的内容,让学生明白大意。
    ②适当点拨一下in, on, under near.
    ③教师给口令,并作出示范,学生跟着做。
    ④播放Let’s do 动画,学生跟着一起做。
    Step 4. Sentence pattern
    1. T: Boys and girls. Look. I have 6 books. An English book, a Chinese book, a math book, a notebook and two story-books. How many books do you have?
    S1: I have 5.
    S2: I have 8.

不错哦     S3: I have 3.
    …
    T: What are they?
    S1: An English book. A notebook …
    S2: …
    2. 大屏幕播放对话表演
    S1: How many books do you have?
    S2: I have 6. An English book …
    3. 学生先两人一组操练,然后请几组到台前表演,表演得好的给予奖励。
    (设计意图:这三个环节的任务是将新单词融入到句型训练中,这个对话情景贴近学生生活实际,在他们易懂的言语中自然地进行口语交际。)
    4. Let’s check.
    Listen and fill in the form.
    Name
    English
    book
    Chinese
    book
    math
    book
    note
    book
    story
    book
    books
    (total)
    Zhang peng
    Sarah
    My partner
    附听力材料:
    Sarah: Excuse me. Zhang peng. How many English books do you have?
    Zhang: I have 6, And I have 3 Chinese books, 8 math books, 2 notebooks, 20 story-books.
    Sarah: Wow!
    Zhang: How many books do you have. Sarah?
    Sarah: I have 8 English books. 7 Chinese books, 6 math books, 3 notebooks and 12 story-books.
    做完之后要求学生像这样去采访同桌,完成My partner这部分的表格,听力做全对的给予奖励。

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