7、活动:听听说说(通过听力和口语练习,加深学生对表示职业的单词的记忆)。活动准备:图片,短文。
活动步骤:首先,教师将图片发给学生人手一份。然后,读短文,学生将要点记下,例如:Tom is my friend .He is a teacher. His father is a teacher, too. But his mother is a doctor. Tom has two brothers ,one is an actor, the other is a TV reportor…….最后,学生就所听到的短文内容在小组内进行如下口语活动:What does Tom do? He is a teacher . What does his brother do ?......
五、教学反思:
这次课只是微格了前十分钟的导入和单词新授部分,主要运用以静制动法,因为学习必须先有感性的输入,不能一下子就运用,所以静下心来听是不可少的环节,教 师应充分利用此环节拓展学生知识面,发散学生思维。多给学生信息,这不仅是浅层次地学习知识点,更重要的是培养他们思维的能力。
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