Learning about language
Discovering useful words and expressions
第一步：Activity 1，学生复习左边十个单词，然后自行完成练习，全班一起核对答案；
第二步：Activity 2；
第三步：Activity 3，先复习课文出现的重点单词，学生自行完成，并可将其中的句子作为例句来学习；
第四步：Activity 4，先复习英式英文和美式英文的差别，包括词汇上（film—movie, autumn—fall, rubber—eraser, ），语音上（hot, not, dance, answer）和用法上（I've go—I have）的区别，引出部分介词的用法也有不同,例如a quarter past five—a quarter after five，然后让学生完成，最后给出正确答案;
第五步：Activity 5，先播放录音让学生听明白三组对话的意思，然后按照题目要求把三组对话的重点词找出来，通过这三组对话让学生更加深刻感受到英式英语和美式英语在词汇上的差异:
British English ───── American English
Candy sweet
Lorry truck
Autumn fall
Workbook （P 49， Using words and expressions）
第一步: 先让学生复习并熟悉本单元的词汇，然后再做习题一并核对答案。
第二步：先和学生一起复习练习二提供的单词和短语的用法，然后完成练习。让学生在句子中体会并熟悉这些单词和短语的用法。
Discovering useful structures
第一步：复习第一单元学习过的陈述句和疑问句直接引语的部分重点内容;
1. 直接引语是陈述句
如果引用的句子原来是一个陈述句，变为间接引语时，在引语的开头用连词 that 来引导 ( 在口语中 that 常省去 ) ，要注意从句中人称、时态、代词、状语等相应变化。如：
“You are really my best friend,”Tom said to me.
→ Tom said that I was really his best friend.
“I will come here again tomorrow,”he said.
→ He said he would go there again the nest day.
He said : “the best seed - heads should be hung up to dry.”
→ He said that the best seed-heads should be hung up to dry.
2. 直接引语是疑问句
①如果引用的句子原来是一个一般疑问句，变成间接引语时，须用从属连词 if 或 whether 来引导 ( 不再用 that 作连词 ) 。