过渡：导体的电阻由自身的因素决定的，与长短、粗细、材料等有关。这是同学们的结论，具体是一种什么样的定量关系呢？这就是今天同学们要求解决的问题。 （二）探究决定导体电阻的因素 问题3：决定导体的电阻有多个因素，在实验探究中怎样解决多个因素的问题？ （回顾研究牛顿第二定律：a与F、m之间的关系。） 讲解1：研究方法──控制变量法 这样一来，这个问题就等于分别研究电阻与长度、电阻与横截面积、电阻与材料之间的关系了。具体为： （1）研究电阻和长度的关系时，就选用横截面积和材料相同的导体。 （2）研究电阻和横截面积的关系，就选用材料和长度相同的导体。
不错哦 （3）研究电阻与材料的关系是，就选用长度和横截面积相同的导体。 讲解2：介绍实验器材（出示示教板），说明先探究R与l、S之间的定量关系。 问题4：电阻要用伏安法测量，要求学生设计测量电阻的电路。（投影电路图2所示）
问题5：选用横截面积和材料相同的导体，研究电阻和长度的关系（即R与l）时，如何设计实验方案？（进一步优化方案）
讲解3：在学生回答的基础上，引导学生优化实验方案，将两个长度不同的导体串联起来，在I相同时，R∝U，即转化为U与l的关系。同理，选用材料和长度相同的导体，研究电阻和横截面积的关系时，将两个横截面积不同的导体串联起来，在I相同时，R∝U，即转化为U与S的关系。
说明实验要求：电源电压为直流4V，电压表量程3V，电流表量程0．6A，导体电阻测量两组数据，完成实验记录表。把学生分成两大组，分别完成R与l、R与S的关系（如果时间有空余再做另一情况）。
探究一：保持导体的材料和面积不变，长度不同
材 料
长度
电压U/V
电流I/A
电阻R/Ω
电阻平均值/Ω
镍铬
2l（ ）
镍铬
l（ ）
探究二：保持导体的材料和长度不变，面积不同
材 料
面积
电压U/
Tag:高二物理教学设计，高二物理教学设计方案，教学设计 - 物理教学设计 - 高二物理教学设计