活动背景
春天，是万象更新的季节。人们面对生机勃勃的春天，有画不尽的色彩，有写不完的诗篇，有唱不完的歌儿。对我们昆明而言，三四月份春意正浓，我们根据一年级学生的特点，结合人教版《品德与生活》一年级下册第二单元“走进大自然”之“春天来了”提供的素材，创设问题情境──“春姑娘在哪里”开展寻春活动，引导学生走进大自然，寻找春天的足迹。
活动目标
1．积极参加“找春天”的活动，调动各种感官观察、感受、发现春天的主要特征。
2．体会亲近大自然的乐趣，培养学生热爱大自然的情感，增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力，懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环境保护意识。
3．通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。
活动成果形式
1．学生的习作、磁带、图画、标本等。
2．有关活动的照片等。
3．有关活动内容的专栏、板报等。
4．学生的经历、体验、体会等。（以录音或习作方式出现）
5．举行“颂春”联欢会，综合展示活动成果。
活动的总体实施框架
活动主题
活动分项
学生自主选项
自选导师
1．找春天
组织学生到校园里找寻春姑娘：
说一说、写一写；
拍一拍、画一画、涂一涂；
制作压花标本。
2．春天里的变化
小组共同找寻春天的变化；
填表：春天的变化；
画嫩芽、涂色。
3歌颂春天
小组交流、学习自己收集的歌颂
春天的歌曲、诗歌；
表演：唱一唱、演一演；
“颂春”组词大赛。
4．展示春天
作品展示：有关春天的照片、图片、标本、文字等。
5．留住春天
观看有关“春天”的VCD；
讨论：我为春天做什么？
情景故事小表演：
（对学生进行环保教育）
颂春诗歌朗诵会。
不错哦
活动过程
1．教师创设问题情境，引导学生根据课本提供的素材确立活动主题。教师通过描述春天的美景，激发学生探究春天的兴趣。学生集体讨论交流，教师帮助学生整理成活动主题。
2．学生自主组建活动小组，选择活动项目。学生分成四人小组，选出小组长。各小组根据小组成员特点出发，分必选项目与自选项目，制定好小组活动方案。教师做好指导、协调工作，审视方案的可行性。