(课件展示:结束语)
[教学反思]
《享受健康的网络交往》是我参加2006年浙江省思想政治优质课比赛时所选的课题。前后一个多月的准备,几易其稿,使我对该课感触颇多。这当中既包含了成功的喜悦,同时也深深感到限于自身水平,仍有许多不足之处。
一、以学生身边事例为内容,力求教育无痕
思想品德课最忌讳说教。要使教育取得良好效果,应在课堂教学中选择学生身边的事例来展开讨论,隐化教育痕迹。我在讲述网络优势时,连用三个学生身边的情景,学生在不知不觉中又一次感受了网络所带来的种种享受。
二、以时尚内容为话题,吸引学生参与课堂活动
现代社会传媒发达,学生所接受的信息量很大,如果教师还是用很老的材料去教育学生,那效果会大打折扣。我摘录了时下非常流行的网络语言作为我的导课内容,结果刚开始上课就出现了小高潮,学生争先恐后的场景使课堂气氛异常活跃,也充分调动了学生参与活动的积极性。
三、以精选材料为载体,落实课标各项要求
在《享受健康的网络交往》一课的教学设计过程中,我十分注意材料的选择。因为对于初中生来讲,太深了他们无法理解,太浅了他们又不屑参与,无论哪种情况,都会使课堂气氛沉闷,老师教学被动。我选择了QQ信息留言,这样的形式学生很熟悉;我选择了现场投票,这样的方式学生很喜欢;我选择了论坛帖子,这样的话题学生感兴趣。同时,也对每一个材料都设计了恰当的问题,把课标的要求都化解到各个材料中去。从而使重点突出,难点破解。
四、以学生活动为落脚点,实现有效的小组合作学习
我将本框的最后一个环节设计为编写《网络交往规则》,从形式上讲,体现了一个"新"字。从内容上讲,给学生创设了课堂实践的情境。三步学习法是对小组合作学法的指导,目的是让小组中的每一位成员都能有效地进行学习,使小组合作既是活跃的,更是有效的。在最后时刻,将《网络交往规则》合订为《班级网络公约》,课堂达到高潮,也为课堂知识在课外得以延伸埋好伏笔。
以上四点是我这堂课的可取之处,当然也有不完善的地方,主要体现在两个方面:
一、时间把握不够到位。前半整堂课节奏比较快,后半堂课节奏比较慢。这使得整堂课有头重脚轻之感。
二、归纳有余而演绎不足。这堂课基本运用的是归纳法,而对归纳得出的结论缺乏演绎,没有进一步拓展和加深。
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