第一组:两三个同学看见放牛娃的馒头,便嘲笑和挖苦他,其他同学没有参与,而是把自己的食物分给放牛娃。同学点评:把字的食物直接分给放牛娃也许会伤害到他的自尊心,应该建议大家把食物都摆出来大家一起分享。
第二组:刚开始少数同学认为放牛娃偷拿MP3的嫌疑较大,因为他曾经对同学的MP3爱不释手,并说过自己很想拥有一部,而且他们认为放牛娃家里穷,买不起,当然偷了。但大多数同学意识到不能凭空猜测,应该讲究证据,不能因为放牛娃家里穷就认定他是小偷。后来丢失的MP3找到了,真相大白,凭空怀疑的同学十分羞愧,并及时向放牛娃表示了歉意。同学点评:情节设计合理,表演恰如其分。
第三组:大部分同学表示出对放牛娃的做法的理解和兴趣,但仍有部分同学持嘲笑的态度,原因是他们觉得放牛娃学牛叫既怪异又土气,这引发了不同观点同学之间的争论。有同学站在放牛娃的立场考虑,他能上学已经来之不易了,贫困的家庭怎么可能让他从小去学才艺呢?再说从小生活在城市的孩子也有无法领略农村乡土乐趣的遗憾,因此不但不应该嘲笑,而且更应该鼓励放牛娃,让他有受尊重的感觉。同学点评:立意有一定的深度,但有同学笑场,表演方面显得不够专业。
师:同学们的表演和点评都相当的精彩。我这里有来自放牛娃的一封信,我们一起来看一下。
欢欢阿姨:
您好!
我来到这城市已经有八年时间,这是我人生中最值得珍惜的一段时光,我首先要感谢您,对我无微不至的关照,令我特别感动的是,很长时间以来,很多同学一直关心我照顾我,令我感受到集体的温暖,使我充分体会到了平等和尊重的内涵。
师:为什么放牛娃会说自己“充分体会到了平等和尊重的内涵”?请同学们思考并说出其中的原因。
生1:在我们身边,最需要尊重的是人。不管他是什么人,只要是人,就应该得到别人的尊重,只有尊重了别人,自己才会得到他人的尊重。
不错哦 生2:尊重别人,就是要平等地对待身边的别一个人,不能因为他的财富多少,相貌美丑,智商的高低,每个人应该享有同样的权利。
……
(教师充分肯定学生们的发言,并通过幻灯片展示:人与人之间需要互相尊重
礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人、充分理解他人。)
师:除了人以外,还有什么需要我们去尊重呢?
(通过幻灯片展示图片“我是贼”。一个丢了工作的农民工饿极了,偷了一块面包,被当场抓住,一顿拳打脚踢过后被强行挂上了写着“我是贼”三个字的纸板。)
师:你们对这个做法有什么感想?
生1:我感到很气愤。那个农民工如果不是饿极了,也不会冒险去偷面包啊,那些人不该不问青红皂白就出手打人,应该了解他偷面包的原因。
生2:打人是不对的,打完以后还侮辱人的尊严那就更不对了。
生3:农民工是社会上的弱势群体,虽然他们很脏很穷,但也应该得到社会的尊重,而不是因为他们偷了一点东西而受到这样的对待。
……
师:看来大家厘时同情图片中的农民工兄弟,这种善良的品质是值得肯定的。那我们不妨再假设,偷东西的不是丢了工作的农民工,而是个惯偷,那又怎么办呢?
生1:那如果是个惯偷的话,那就不值得同情了。
师:其他同学也同意这个观点吗?
生2:那好象也不行,偷东西应该由公安机关处理,打人好象也不对,侮辱他的人格也不太合适。
师:是的。偷窃,不管主体是什么人,都是侵害他人合法利益的行为,为社会和法律所不容的行为,依照其情节轻重,应该由相关部门依法处理,从根本上,我们应唾弃这样的行为,并与这样的行为作斗争,但图片中的做法显然是不对的,小偷固然可恨,但他还享有宪法赋予他的公民基本权利,人身权利和人格尊严是宪法赋予每一个公民的基本权利,不容忽视和践踏,每个人都应尊重法律。大家记住了吗?
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