(通过幻灯片展示:《中华人民共和国宪法》第37条规定:“中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。”第38条规定:“中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。”社会需要被尊重 遵守规则和法律是尊重社会的具体表现。)
师:同学们,今天我们一起探讨了平等尊重这个话题,老师也被你们热烈的讨论和真诚所感动,平等尊重每个人,尊重所有需要尊重的一切,我们的社会才会更和谐更美好,让我们一起努力吧!
评课:
整节课引入生动自然,设计流程简洁高效,各部分安排合理。两则动漫,前后呼应——前者重点贯穿课堂,后者拓展情感空间。三个情境,讨论互动——馒头风波,落实平等观念;MP3“事件”,重在人格尊重;才艺展示,提升尊重意识。一张图片,提炼升华——作出正确引导,提供正确导向。其突出的亮点是能有效地利用并深度发掘、拓展《我要上学》这一FLASH资源,通过贴近学生学习生活实际的情境设置与不同层面的问题讨论之间的有机结合,实现了师生间的良性互动。此外,整节课十分注意始终坚持道德与法律双轨并行,在一定程度上提高了学生对平等尊重主题的的认知能力,把学生的情感升华到较高的层面,实现了知识难点和重点的精彩突破。但这节课中仍存在一定的问题,决赛与复赛相比较,调动学生积极性方面明显有一定的差距,在课堂预设与生成之间出现较大的“差异”时,授课老师缺乏及时对学生进行深层次的引导的应变能力。
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