学会合理消费说课稿

 我说课的课题是学会合理消费,本课是人教版九年级第七课第三框的内容。下面我将从教材、学生、教法学法、教学流程、板书设计五个方面来谈谈我这节课的设计思路。 
    一、说教材 
    本 课内容主要讲述的是和我们生活密切相关的消费问题,此前,学生通过前两个框题的学习,感受到我们的生活发生了日新月异的变化,但是,生活水平提高了,为什 么还要提倡节约?中学生该怎样合理消费,学会理财?要正确引导学生解决生活中的这些问题,就有必要了解学习本课的内容。 
    1教学目标 
    (1)知识目标: 
    了解当前消费方式和消费观念的变化,教会学生合理消费和理财,提高适度消费。理性消费的能力。 
    (2)能力目标: 
    通过图片、情景、调查、实例等教学手段,使学生在体验、思考和解决问题的过程中学会消费、学会理财。 
    (3)情感、态度和价值观目标: 
    通过自身的消费体验和理性思考,使学生能理智对待消费,摆脱消费中的攀比虚荣心理,确立节俭消费观和绿色消费观。 
    2教学重难点 
    重点:学会合理消费 
    理由是当前人民生活水平不断提高,学生消费也多了,但大部分学生的消费都是随心所欲的,且多用于物质消费,故把此作为重点。 
    难点:树立绿色消费观 
    理由是当今社会提倡可持续发展,绿色消费是可持续发展的重要组成部分,但人们的消费观念的更新是一个有困难、需要时间的过程,故把此作为难点。 
    二、说学生 
    现 在国富民强了,很多家庭都富裕了,对孩子的消费投入也增加了,孩子的要求他们一般都会满足。而许多学生往往会单纯的将消费与花钱划上等号,过早的把自己融 入到享受消费、娱乐消费的人群中,生活上缺乏艰苦朴素的精神。因此,在当今社会引导学生思考如何合理消费、适度消费、学会理财就显得很有必要。 
    三、说教法学法 
    教法 
    课 堂教学是一个师生的双向互动过程,应体现"学生活动为主,教师讲解为辅"的精神,让学生在图片、材料、活动、讨论中去探究、体验、感悟,教师只是"画龙点 睛"。基于此点,我设计的教学方法有:直观演示法、情景创设法、调查分析法、集体讨论法。精心设置问题,充分调动学生,激发他们的兴趣。在教学手段上,我 还准备了多媒体课件,借助讲解、讨论、交流等模式,促进了学生对知识的掌握。 
    学法 
    本着以生为本,尊重学生的主体作用的原则,着眼于解决学生实际问题的理念,这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面我主要采取了以下方法:自主探究法、分析归纳法、总结反思法。让学生自己在探究、归纳、反思中明白道理、感悟真谛、体验学习的快乐。 
    四、说教学流程 
    本节课的教学过程我设计为四步:导入新课--问题探究--感悟真知--情感升华。 
    第一步、导入新课 
    1图片激趣   (1)满汉全席  (2)都是网络惹的祸  (3)拒做月光族 
    2活动提问    面对琳琅满目的品牌服饰怎么办?教材中扬洲烦恼是什么? 
    设计意图:通过一组有趣的图片和一个真实的活动,学生感受到生活中有很多不理性的消费行为。随着经济的发展,市场产品的日益丰富,人们的消费选择越来越多样化,消费水平不断提高,那么,作为中学生的我们,该如何面对消费呢?--引出课题。 
    第二步、问题探究 
    1展示图片  (1)黄金旅游周消费  (2)老百姓的生活十大变迁 

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