新文化运动的内容
【难点】
如何评价新文化运动
4、教学方法
导学式，先学后教，讲演结合、讲评结合，当堂巩固。
5、教学理念
新课程改革旨在通过培养学生的创新精神和实践能力，全面推进和实施素质教育。新课程变成了一种动态、生长的环境，是教师、学生、教学内容、教学环境四个因素相互之间的持续互动的动态过程。突出学生的积极主动性，调动他们参与历史学科学习与探究的热情，有利于提高学生的自学阅读能力、语言表达能力、逻辑推理能力、分析综合能力、评价论证能力。有利于对自主学习的体验和问题意识的提升。
二、课堂系统
1、导入设计：导入：投影-李大钊的《青春》（配背景音乐），让一学生朗读，同时展示李大钊的头像。附：
李大钊：青春[1916年9月]
……自我之青春，……以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。乘风破浪，迢迢乎远矣，复何无计留春望尘莫及之忧哉？吾文至此，已嫌冗赘，请诵漆园之语，以终斯篇。（原载1916年9月1日“新青年”2卷1号）
（该生必须语调平缓，发音标准）
教师引导：文章矛头指向统治中国2000多年之久的传统礼教，掀起了一次空前的思想解放运动。从而引出课题。
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片头：运用动画（强烈的视觉效果，提起学生的兴趣，集中学生的注意力）
同学们，前面我们讲了资产阶级革命派在宣资产阶级民主思想时并没有对封建的正统思想进行彻底地批判，袁世凯篡权后为复辟帝制大搞尊孔复辟。帝国主义、封建余孽和保皇党也摇旗呐喊，一时中国大地乌云翻滚，袁世凯的倒行逆施引发了一场伟大的革命运动，新文化运动。
新文化运动兴起的背景
【展示】袁世凯复古（古装、祭孔、皇帝印等图片，可选用），让学生体会到思想解放前的社会心态和政治氛围。另外还有帝国主义的支持、封建余孽和保皇党的摇旗呐喊导致思想混乱。
【学生自答】有关西方启蒙思想的传播。本部分内容初中涉及过。
新文化运动的爆发
【提问】1．时间、地点、2．标志（标志是什么，然后展示图片组"标志"印证）
【展示】
【讨论】新文化运动的内容是什么？（分组讨论）
分组要求：以学生的宿舍为单位，结合自己的预习情况，人人发言，最后以宿舍负责人为发言代表，形成自己本组的要点。最后通过全班同学的举手表态，再加上教师的点播，形成最后的答案。要求学生在课本上找出有关内容并回答，然后展示相关内容，在这里采用谈话法一一讲明新文化运动的基本内容，辅以图片加以详细讲解。