各小组派代表展示所调查的结果，介绍在调查过程中所获得的感受和发现的问题。教师对各组的观点及时进行评价、指点，最后引导学生从正负两方面去分析城市化对地理环境带来的影响：
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正面作用：城市化所产生的积极意义，它促进了经济发展、科技发达、社会进步和社会文明，这是城市化的主流。
负面作用：在城市化过程中也同时出现一系列的经济、社会、环境问题。
三、角色扮演
假如你是花都区长，你将如何解决花都在城市化过程中出现的问题？请你制定出合理规划。学生讨论，发言。教师及时进行点评、总结，并以教材合肥市环城公园的建设为例，得出城市景观应尽可能与自然景观保持协调，建立一种良性循环，最终实现城市的可持续发展目标的结论。
四、课堂总结
城市化过程中出现的问题是必然的，我们要学会辩证的看待问题。我们要正视这些问题，以建设生态城市为目标，采取切实可行的措施来实现城市的可持续发展。
五、课后作业
以“我为家乡的建设出谋划策”为主题，要求学生以小组形式，利用课余时间分工完成“花都建设成为生态城市的可行性报告”。
教学反思：
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