控制人口增长 控制人口过快发展，提高人口素质，建立一个人口、资源、环境协调发展的生态系统，对荒漠化的防治有着重要的意义。 [过渡]不同的地区荒漠化的类型不同，形成的原因不同，所处的发展阶段也不同，因此我们必须要结合当地的实际，因地制宜的采取措施，才能使荒漠化得到治理。如宁夏沙坡头草方格沙障、防护林体系等。 （五）我国治理荒漠化的措施和经验 措施：生物固沙、沙地飞播造林种草、小流域综合治理等许多成功的治理措施（图2.15沙坡头草方格沙障） [展示我国三北防护林工程建设的资料和图片] 我国先后实施了“三北”防护林体系建设、天然林保护、退耕还林还草、防沙治沙等多项生态环境治理工程。恢复西部生态环境，实现可持续发展。 [活动]前苏联垦荒区荒漠化的形成及防治措施 [合作探究] 1.根据图2.16和文字资料，说明前苏联垦荒区土壤风蚀的潜在自然因素？ 2.20世纪60年代中期以来，前苏联垦荒区在总结大规模垦荒经验教训的基础上，采取了一系列综合防治措施。你认为该地区防治荒漠化（土壤风蚀）的主要方向是什么？ 3.根据你所学知识，你认为前苏联垦荒区防治荒漠化的对策与措施可供我国的哪些地区借鉴？ [教师归纳] 学生自学。 学生阅读书本，回答荒漠化的治理措施。 明确沙坡头的地理位置，分析其地理环境状况。了解沙坡头成功治沙的主要经验 学生分组讨论、归纳。 培养学生信息获取能力和归纳总结的能力。 由教师创设问题情景开始，在教学实施的过程中反复质疑，诱导学生由浅入深、由表及里分析和解决实际问题，符合循序渐进的教学原则。 运用联系框图引导学生分析。 进一步深化对荒漠化治理复杂性和艰巨性的认识。 培养学生读图分析能力，学以致用。 加强学生的环境保护意识。 通过材料分析，提高学生信息获取的能力，培养自主学习能力和探究能力。 教师在活动中及时点拨，对学生的观点进行评价，注重生生、师生互动，体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想。 [
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