引导学生归纳知识的内在联系。
表格是隐含信息的好材料，尝试让学生通过表格自主分析综合，提取信息。
生物体的结构与功能相统一的观点
可加深学生对蛋白质的理解和兴趣。
巩固记忆，内化整合。
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生命活动的主要承担者──蛋白质 教学设计3
[07-17 23:41:18] 来源：http://www.89xue.com 高一生物教学设计 阅读：9454次
摘要： 引导学生归纳知识的内在联系。 。
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