2．教师巡视，指导学生练习。 3．小结： A．看似一样的直线也有不同的走法。 B．小结各小组的比赛情况，分析成功小组的做法。 学生以小组为单位，根据各个小组的具体情况互相协调开展寻宝比赛，在小组中，能力较弱的学生可以安排较为简单的任务，其他组员也适当地对其进行指导。 这个环节，既可以让学生在游戏情景中熟练各种命令，锻炼学生的观察能力和思维能力，而且开阔学生的思路，让学生明白，即使同一条直线也有多种行走方法，为以后更进一步学习LOGO绘图打下基础。 四、自评互评，取长补短。 1． 请学生完成课堂评价表，小组成员间相互评价。 项目 自评 同学评 重点知识 1．会开启和关闭LOGO。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 2．掌握HT、ST、FD．BK、CS、BYE等命令的正确用法，会画出直线。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 学习过程 1．积极参与小组活动 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 2．乐于助人或敢于向同学提出疑问。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 3．遵守纪律，积极回答问题 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 2． 表扬表现突出的学生或小组。 学生完成评价表 因为LOGO本身更侧重于体现一个学生的学习过程，所以评价主要以评价学习过程为主。包括重点知识的掌握情况，参与小组活动的积极性，团队合作精神等。 五、交流收获，总结延伸。 1．教师与学生一起总结本节课的学习情况和收获。 师：小海龟这节课很高兴，它和同学们一起收获了不少宝贝，不知道同学们这节课又收获到什么呢？ 师：看来同学们的学习成果还真丰富。下节课，小海龟将和同学们一起，展现更多的绝技，收获更多的学习成果。和小海龟下节课再见吧！ 学生谈收获 用命令等方式关闭LOGO，关好机，整理好学习用品和桌椅有秩序地离开电脑室。
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