四、学生讲解新知，反馈自学情况，完成练习。
1．学生讲解新知，解惑。
2．学生练习
3．小结反馈
8分钟
1．在第三、四两组中请一名学生上来当小老师，讲解图片的插入与设置的内容，然后让其他学生提出疑问，小老师解答。
2．请学生完成相关图片的插入与设置的知识的练习二，要求同位之间可以互相讨论，互相帮助，协作学习。
3．及时纠正学生的错误，并做到用详细，带有鼓励的话语去讲解学生的每一个问题，让学生在轻松的对话中，进一步理解新知识。
4．全班交流、小结反馈：
让一个学生演示练习一的操作，然后请学生判断其是否正确。
1．学生听小老师讲解图片的插入与设置的知识，并提出疑问。
2．学生练习相互协作：
学生按要求进行练习，遇到不懂的，同位之间可以互相讨论，互相帮助。
3．交流判断：
看同学的操作，并作出判断。
让学生成为课堂的主人，主动参与课堂活动，激发和维持学生的学习积极性，培养学生的口头发达能力和分析问题的能力。
让学生在生动、直观的环境中学习新知识，学会运用实践操作，从而达到发展思维能力，培养自学能力和动手能力。
学生通过自己在计算机上进行操作，学生的知识、思维、技能和情感得到锻炼和熏陶，体验成功与失败，正确评价自己的认知活动，从中获取对知识的正确理解，探求问题的最终解决。
让学生观察分析同学的操作是否正确，从而培养学生分析信息和处理信息的能力。
五、过渡与提高
通过竞赛的形式，自由地去设计一份请柬
20分钟
激励引导
1．问学生：我们已经学习了文本框的插入与设置和图片的插入与设置，现在我们就来一个设计小竞赛，看看哪个同学设计出的请柬是最精美的。
2．竞赛前先让学生欣赏其他学生做的作品，再让学生自由设计。
3．培养学生的发散思维。教师巡视、个别辅导。（对个别学生的优秀作业予以展示）。
学生自由去设计请柬。
学生运用学到的知识去进行自由设计，是巩固新知识，是知识的提高，活跃课堂气氛，学生的主体地位得到了体现，同时还给了学生一个创新的空间，让学生充分表现和发挥自己的想象力和创造力，培养了学生发散思维和学习能力，使他们享受到成功的自豪感。
六、总结
总结，促应用
3分钟
提问：同学们在这一节课里，你学到了什么？我们可以把这些知识应用到哪些方面？
思考反馈。
让学生体会学习的意义，用学到的知识服务于生活。