摘要：教学反思 整节课以教师为主导，学生为主体的理念进行设计，充分发挥了学生的主观能动性。让学生讲讲操作技巧，逐渐培养学生的成就感和荣誉感。为学生创设了一个主动探究、积极进取、自主学习的良好氛围，发挥学生的主体性。有良好的氛围，使单调的学习过程变成了一个充满乐趣、充满想象、不断创新的过程，一个科学的、有计划的动手实践过程。设计的任务具有很大的想象空间，学生们敢于独立思考，敢于大胆想象，并通过实践探索实现了自己的想法，为学生的创造性提供了展示的舞台。 。
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教学反思
整节课以教师为主导，学生为主体的理念进行设计，充分发挥了学生的主观能动性。让学生讲讲操作技巧，逐渐培养学生的成就感和荣誉感。为学生创设了一个主动探究、积极进取、自主学习的良好氛围，发挥学生的主体性。有良好的氛围，使单调的学习过程变成了一个充满乐趣、充满想象、不断创新的过程，一个科学的、有计划的动手实践过程。设计的任务具有很大的想象空间，学生们敢于独立思考，敢于大胆想象，并通过实践探索实现了自己的想法，为学生的创造性提供了展示的舞台。
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