职业生涯规划与专业成长报告讲座
不断给自己可触的标高，机遇总是垂青有准备的头脑
扬州市教育局教研室 陈萍
各位同行：
大家好！很高兴与大家分享我对“职业生涯规划与专业成长”的感性认识与理性思考。我的话题是“不断给自己可触的标高，机遇总是垂青有准备的头脑”。我是个平凡的教育工作者，当过9年小学语文和思想品德教师兼班主任，当了11年语文和品德教研员。根据一些网友的要求，我会结合我自己的亲身经历来探讨这个话题。不过在我的故事里您不要期望读到轰轰烈烈，读到惊天动地。您不妨把我当成您的同学或同事，我们端一杯香茗，播一曲轻盈的校园歌曲，在馨香中一起回首我们似曾相识的梦想，一起回眸从教20年来曾经经历的一幕幕，一起回味在我们的职业生涯里曾经感受的欢颜与悲伤。
我是个平凡的教育工作者，当过9年小学语文和思想品德教师兼班主任，当了11年语文和品德教研员。在我的故事里您不要期望读到轰轰烈烈，读到惊天动地。您不妨把我当成您的同学或同事，我们端一杯香茗，播一曲轻盈的校园歌曲，在馨香中一起回首我们似曾相识的梦想，一起回眸从教20年来曾经经历的一幕幕，一起回味在我们的职业生涯里曾经感受的欢颜与悲伤。
一、万事开头难——迅速度过职业适应期
1987年9月1日，我满怀激情地站在扬州市育才小学一年级的讲台前，这是我迎来的第一批学生。上课铃响了，我发现有不少家长迟迟不肯离去，在窗口向教室里张望，还听到他们在用扬州话低声交谈：“哎，好不容易把霞子送进省实验小学，辣个晓得弄个霞子来高我们霞子！”失望、疑惑之情溢于言表。到扬州报到十多天了，我基本能听得懂扬州话，他们在说“好不容易把孩子送进省实验小学，哪知道让个孩子来教我们孩子？”仿佛一盆盆冷水从头浇下，淋湿了我激情满怀的心。压力，从站在讲台前的第一秒就向我袭来，是承受还是逃脱？是辩解还是行动？到扬州十多天我也听说了，能把孩子送到这所重点小学的家长都是些颇有能耐的人，对老师的要求自然很高。理智地想一想：自己刚满17周岁，身材娇小，从农村来到城市，看起来不仅像个“霞子”，而且是有些土气的“霞子”。不屈，从我的骨子里又一次升腾：“人不可貌相，海水不可斗量！”十几年的学生干部经历，参加县内外各项活动屡屡夺魁，毕业时理论考试与十项技能测试门门优秀，我不惜放弃去电视台工作的机会，接受扬州市以1.5%的比例优秀毕业生特招来育才，我就是想把青春奉献给三尺讲台的！自信，给我勇气：我坚信自己已经为当好教师做了充分的准备，我会证明给他们看的！面对50多个天真可爱的孩子，我深吸一口气，瘦弱的脊梁习惯性地挺直，满面笑容地开始了我的教学生涯。
第二天清晨，我刚进教室，看到一位妈妈正使劲拉自己的孩子，孩子拼命用手扒着课桌，桌椅已经被拖歪了。看到我进来，孩子哇地哭了起来：“陈老师，我不走，我就不走！”“怎么啦？”“我妈妈要我到别的班，我不……”妈妈尴尬地看着我，语无伦次地解释：“这孩子，昨晚怎么说他都不肯，他说就喜欢陈老师。呃，是他爸爸要调个老教师的班，校长也说您很优秀，哎，算了……”我不由地向这个顽皮倔强的小男生投去感激的目光，这些孩子太可爱了！
第四天上课玲刚响，教室后面的门被推开了，德高望重的老吴书记拿着小本子坐在了教室后面，这天我刚教“d、t、n、l”。听完课，吴书记笑咪咪地走了。没过几天我走进教室上语文课，发现教室后面挤挤挨挨坐了十几个人，校长、主任、还有我不认识的人拿着听课本对我微笑。对他们这样突然袭击我非常诧异，但来不及多想，上课铃响了。也许是从小经常在全校发言，主持活动练就的习惯，我做一个深吸一口气，响亮地说：“上课！”记不得那节课怎么讲的了，只记得下课到了办公室，年级组长顾怀松老师说：“老吴书记说学校来了一个好苗子，今天学校中层干部都去听了你的随堂课，大家都夸你呢！”顾老师鼓励的话语仿佛一缕春风吹散我心头的阴霾，让我这个17岁离家独自在外的异乡人感到被认同的温暖；仿佛一股清泉注入我的心田，让我心中渴望向上的理想备受滋润！
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