老师也鼓掌（不碰上）问：怎么没声音呀？
师边手势边叙述：两手碰在一起在数学中称为“相遇”。
师再演示：师：两个掌心看样放着？
生：面对面。
师：“面对面”在数学上称为“相对”。
师：两只手怎样运动的？
生：同时相对而行。
师：两只手掌同时相对而行，相遇就发出响声。我们再鼓掌体会一下。两只手掌相遇发出响声，这种现象我们在日常生活中经常可以见到。谁能举例说说？
（3）利用电脑演示班上两名学生同时从自己家里走向学校，在校门口相遇。
A、师：请看屏幕（电脑演示）咱们班上小红家、学校和小东家在同一条街上。请同学们仔细观察两个人行走这段路程有什么特点？
出示已知条件：（1）小东每分走６０米，
（2）小红每分走４０米，
生1：他们两人同时从自己家出发去学校在校门口相遇。
生2：小东家比小红家离学校远。
生3：小东的速度比小红速度快。
B、再重复演示课件，给出两人的运动速度和相遇时间。
师：一天早上，他们约定7：00同时出发去学校，观察：他们几分相遇？
生：他们4分在校门口相遇。
师：通过看图，你还知道了哪些信息？根据这些相关信息，你能解决什么问题？生1：他们两家相距多少米？
生2：小红家离学校多少米？40×4＝160米。
生3：小东家离学校多少米？60×4＝240米
生4：小红家比小东家离学校近多少米？
生5：两人一分共走多少米 ？60＋40＝100米
(3)师：我们先来研究“求他们两家相距多少米？”谁能根据图意和这个问题编道应用题？
2、自主探究。
（1）学习例２。
小东和小红同时从自己家走向学校。小东每分走６０米，小红每分走４０米，经过４分两人在校门口相遇。他们两家相距多少米？
（学生编题后）师：我把他的意思整理出来了（贴出）自己读读，问：符合图意吗？（强调“同时，相遇等词）
师：要求他们两家相距多少米，你是怎样想的？四人一组互相说一说。