第九册比例的意义和基本性质

摘要：1. 第68页“做一做”的题目。⑴判断下面两个比能不能组成比例？6：3和和12：6 35：7和45：920：5和16：6 0.8：0.4和2/5：1/5⑵做第46 页的“做一做”⑶ 给出2、3、4、6四个数让学生组成不同的比例式⑷做练习十四的第3题二、教学比例的性质1.教学比例各部分的名称。 80：2=200：5 内项 外项两个外项的积是 80×5=400两个内项的积是 2×200=400上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页。