以学生为主体，让学生进行分工、讨论，通过集体的力量来计算这个图形的面积。
巡视：
作简单的提示和指导。
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第九册组合图形的面积计算
[05-16 22:17:07] 来源：http://www.89xue.com 五年级数学教案 阅读：90次
摘要： 以学生为主体，让学生进行分工、讨论，通过集体的力量来计算这个图形的面积。 巡视：作简单的提示和指导。小组交流、讨论上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] 下一页。
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