活动六：Let’s start
教学参考时间：5分钟
① 展示26页第一幅图，请学生把12个月份按四季划分。
② 教师把四月画在春季后，请学生说一说还有哪几个月是春季。教师点击课件spring后，显现答案：三条线分别连着3、4、5月份。
③ 教师播放对话录音，请学生两人一组进行对话。而后请学生用“My birthday is in ….”说一说自己是哪个季节生的。
Consolidation and extension（巩固与扩展）
活动七： Group work
教学参考时间：5分钟
① 教师发给学生一个表格，让学生在组内进行调查，问问组员都是几月份的生日。
② 教师提问一个组：“How many birthdays are there in January/May …?”，学生根据小组的调查表进行回答。
③ 请若干名学生询问其他组的调查结果。教师还可以鼓励学生根据调查结果说一说全班在一月份生日的有多少人，二月份的有多少人…。
活动八：做一做
教学参考时间：5分钟
教师带领学生完成活动手册A部分中的第1题和第3题。
五、板书：
Unit 3 My birthday
January (Jan.) February (Feb.) March (Mar.)
April (Apr.) May June
July August (Aug.) September (Sept.)
October (Oct.) November (Nov.) December (Dec.)
第二课时
教学重点：
1．能够听懂、会说句型“When is your birthday? My birthday is in February. Is your birthday in February, too? No, my birthday is in ….”
2．会唱歌曲“When is your birthday?”。
教学难点：
能用英语表达中西方的一些重要节日，并了解他们所在的月份。
课前准备：
1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件。
2．教师准备录音机及录音带。
教学过程：
Warm—up（热身）
活动一：Let’s sing
教学参考时间：3分钟
① 教师播放歌曲“When is your birthday?”两遍，请学生说一说唱歌的小孩是几月份的生日。
② 再次播放歌曲，学生听一遍后跟着旋律哼唱。教师出示歌词，学生跟唱。
③ 教师用准备好的月份单词卡片对歌词中的January进行替换，学生按规律变换歌词唱歌曲。
④ 鼓励学生用自己的生日编唱新的歌曲，并可采用联唱形式。
活动二：Let’s chant
教学参考时间：7分钟
① 教师播放小诗两遍。
② 教师给出Chant中举手的那个小男孩的图，问学生听到哪几个月要“raise your hand”。再播放小诗，让学生找出答案：January, February。（教师把这两个月份的单词写在图的旁边）
③ 以同样的方式学习：March or April, up your stand.
May or June, touch your nose.
July or August, touch your toes.
September or October, touch your knees.
November or December, clap 1, 2, 3.
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