③ 教师给出绕口令中的单词“hear, ear, deer, clearly, near，学生运用所学的语音规律朗读单词。
④ 出示完整的绕口令，学生四人一组朗读。
⑤ 以同样的方式学习音标ch[ ], sh[ ]。
活动八：做一做
教学参考时间：2分钟
教师带领学生完成活动手册B部分中的第3题和第4题。
板书
Unit3 My birthday
A: What’s the date?
B: It’s ….
eer
ear
sh
ch
第六课时
教学重点：
1．能够听说读写四会句子：What’s the date? June 9th. Is her birthday in June? Yes.
2．能够听说认读Read and write部分的对话，能回答对话后的问题并书写答句。
3．能够听懂和理解Story time中的故事。
教学难点：
Read and write部分的对话，因为语言知识含量较大。
课前准备：
1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件。
2．教师准备录音机及录音带。
教学过程：
Warm—up（热身）
活动一：举手说词
教学参考时间：3分钟
① 教师给出一个单词，如May，并举起左手和右手。教师举右手，学生要说出下一个月份June；举左手学生则要说出上一个月份April。
② 请若干名学生到前面带领学生做游戏。
活动二：抽纸条，说句子
教学参考时间：3分钟
① 教师准备12个月份的纸条，放在一个盒子里，再准备四季的纸条放在另一个盒子里。
② 游戏开始时，一名学生从两个盒子里各抽取一张纸条，连起来说一个句子。如果这个句子符合事实，如：“August is summer.”这组学生就取得了胜利，反之则遭淘汰。
Presentation（新课呈现）
活动三：读读写写Read and write
教学参考时间：8分钟
① 学生看33页的图，教师请学生说一说“What is Zoom doing?”。
② 学生看图完成短文的填空。
③ 教师播放短文录音，学生根据录音内容核对自己的答案。
④ 教师请学生说一说、拼一拼所填的单词，其他同学判断对错。
⑤ 教师再次播放录音，学生逐句跟读，而后请学生朗读短文。
活动四：Story time
教学参考时间：8分钟
① 学生看图37页，教师播放故事两遍。
② 请学生讲一讲每幅图的意思，用中文或英文都可。
③ 教师播放录音，学生跟读，遇到学生不理解的句子教师讲解。
④ 学生分角色朗读课文。
Let’s play（趣味操练）
活动五：Bingo游戏
教学参考时间：5分钟
① 教师让学生按照书上的三条步骤去完成Bingo游戏板，而后教师读序数词，学生划掉所听到的单词，横或竖成一线的学生可以大声喊“Bingo”。
② 继续游戏，直至大部分学生都喊“Bingo”。
活动六：演一演
教学参考时间：5分钟
① 学生以小组为单位表演故事。
② 教师拿出事前准备的头饰，请若干小组到台前表演。
Consolidation and extension（巩固与扩展）
活动七：Task time
教学参考时间：5分钟
① 教师请学生说一说12个月历中的节日。
② 让学生制作一个“A personal calendar”。
活动八：做一做
教学参考时间：3分钟
教师带领学生完成活动手册B部分中的第5题和第6题。
板书
Unit3 My birthday
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] 下一页