学生到前面表演，同学之间相互评价。
活动目的：这一环节，主要解决本课书的重点句型： Are they…？以及回答：Yes， they are./ No, they aren’t.教师应通过多种活动让学生反复操练这个句型。但是教师要注意这个句型的操练要创设真实的语境，即，不能一边看着同学做动作，一边问：Are they…？而应该转过身去，确实在猜，给句型提供真实的语境。
4、Let’s play ( 趣味操练 )
活动七：演一演：
教学参考时间：2-3分钟
学生打开书，试着自己朗读Let’s talk部分对话。
教师播放录音，学生跟读。
教师请一名学生上来背对大家，再请两名学生上来向台下的学生展示一个单词短语，然后一起做卡片上的动作，如：catching butterflies，台下的学生一起问：What are they doing？站在前面的学生用Are they…？句型来猜卡片上的短语。
活动目的：通过边看文字边朗读，进一步加深印象。此时教师应提示学生要注意拼写，为下一课时的书写打下基础。
活动八：主题图表演：
教学参考时间：4-5分钟
教师出示P69画面。请学生分好组，分别扮演Zoom， Miss White， Sarah， Chen Jie进行对话。
学生小组上台表演对话。
学生可自己选择最喜欢的一段或两段进行表演。（鼓励有能力的学生表演更多段）
活动目的：通过完整的场景的呈现，为学生提供综合运用语言的范例，引导学生在此基础上进行练习，扩展，从而提高学生语言的综合运用能力。
5、Consolidation and extension
活动九：小知识：
教学参考时间：2-3分钟
教师说：Let’s go on a field trip. OK? What do we need?
引导学生进行思考，说出他们能够想到的所有物品。（允许学生用中英文）
教师带领学生看书P78中所列的物品名称。
请学生试着读一读这些物品，如果不会读的，教师可以给予帮助。
教师结合户外野营用品介绍相关知识。
活动目的：开阔学生眼界，丰富学生视野。
活动十：练习
教学参考时间：2-3分钟
完成活动手册P50练习3、4
学生打开书，自己读图。
如果时间允许，可以让学生两个人一小组，互相叙述画面。
教师播放录音，学生进行选择判断练习。
教师请学生订正答案。
教师再次播放录音，学生尝试重复。
教师指导学生完成第4题：学生根据画面进行描述。
如有时间还可以让学生自己添加画面，进行描述。
活动目的：加强笔头练习，巩固所学单词短语。
五、板书
Unit6 A Field Trip
Are they …？
Yes， they are.
No， they aren’t.
第三课时
教学重点：
1．四会掌握句型 “Are you …？”和“Are they …？”并能在情景中运用。
2．在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的动词短语。
3．正确书写本课重点句型，并能够完成相应的练习。
教学难点：
What do ants like to eat? They don’t like it.是本课的难点。
本课重点句型的书写对一些学生来将会有一些难度。
课前准备：
1．教学过程中所需的录音（Read and write Listen and write）、课件素材。
2．Listen and write 部分的图片。
3．学过的单词短语的卡片。
教学过程：
1、Warm up （ 热身）
活动一：唱一唱
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