⑷ 教师播放Let’s find out部分的录音，请同学看书选出答案。
⑸ 两人一组朗读对话。
Let’s play (趣味操练)
活动八：说歌谣
教学参考时间：3-4分钟
⑴ 教师播放Let’s chant部分的录音，学生听录音看歌谣。
⑵ 教师请学生根据配图猜一猜歌谣的大意，教师做必要的讲解。
⑶ 再放一遍录音，学生轻声跟读歌谣。]
Consolidation and extension (巩固和延伸)
活动九：听力练习
教学参考时间：3分钟
完成活动手册P57—1./P58--3
⑴ 学生听录音完成I. Listen and write和Listen and match部分。
⑵ 两个人互相订正检查。
⑶ 听录音，读一读Listen and write中的句子。
活动十：小结
教学参考时间：1分钟
⑴ 表示某人正在做某事，动词后面要加ing来表示。
⑵ 不同的人要变换成相应的人称，同时be动词也要相应改变。
五、 板书
Recycle 2
The dog is swinging. Can you……?
The monkey is dancing. Yes, I can.
The elephant is counting the apples. No, I can’t.
The bears are fighting.
第一课时
教学重点
第四、五单元中单词的熟练掌握与应用
ing句型的掌握
教学难点
表达不同人称正在做某事的句型
课前准备
准备第四、五单元A、B Let’s learn 部分的卡片和一些人物卡片。
准备第四、五单元主情景挂图。
第四、五单元A、B Let’s learn 部分的卡片。
Zoom和Zip的头饰。
教学过程
Warm-up (热身)
活动一：唱一唱
教学参考时间：1-2分钟
教师播放五年级下册第四单元C部分歌曲 “What Are You Doing?”的录音，请学生跟唱，复习已学过的动词的ing形式，帮助学生回忆一些单词。
活跃课堂气氛，让学生在歌曲中重新熟悉所学句型
Preview (预习)
活动二：做一做
教学参考时间：2-3分钟
⑴ 教师准备出第四、五单元中所出现的一些动词的单词卡片，让学生随意抽出任意单词，根据所看到的单词做出相应的动作，然后请其它同学用 “He is……/ She is……. 说一句话。
⑵ 如果该同学说的句子是对的，则抽卡片的同学说: “Yes, I’m ….” 反之则说: “No. I’m ….”
检查学生掌握、认读、理解单词的情况，让学生在活动中复习现在进行时的句子，避免枯燥性，提高学生的学习兴趣
活动三：找卡片
教学参考时间：2-3分钟
⑴ 教师将第四、五单元A、B Let’s learn部分的短语卡片一次放在黑板槽内，让每位同学都能看清。
⑵ 将学生分为每两个学生一组。教师说一个短语，学生快速找到该卡片并读出卡片上的单词或短语。
检查学生认读单词的情况和对单词理解的情况
活动四：你能做什么
教学参考时间：3-4分钟
⑴ 教师出示第四、五单元主情景图的挂图，学生轮流描述情景图里人物/动物正在做的活动。
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