Make our world more beautiful!

　　2. 将学生分成两组，A组和B组。两组成员数量相同，并分别在对方组互相指定一名交谈者。分别让A组的成员向B组相对应的成员叙述自己的经历，同时B组相应同学做好记录，然后，B组同学复述A组同学的经历。再分别交换角色，由B组叙述，A组复述。

　　注意提醒同学，一般过去时和现在完成时的使用应准确，叙述他人的经历时，应注意他/她本人叙述时的用词和所用时态。如把此练习放入课堂教学，可参考课件类素材《第9课教学演示中》的Presentation。

看图说话

　　向学生展示两幅关于环境的图片，其中，一幅是未受污染的环境，一幅是受污染的环境。让学生观察并对比它们，看看哪一幅beautiful，哪一幅是 已受污染的环境。然后完成对Bad Environment和Good Environment的描 述，以及人们曾对这种环境做过什么。相关图片提供在图形图像类素材。

　　可提供下列词汇与词组：

　　pour, waste, dirty, clean, terrible, do no harm, write a book on the environment, pick up rubbish, collect rubbish, keep/make the place clean/dirty，damaged badly, in public place, it seems like, it is our duty to, plant tree, improve, recycle, make a contribution to，etc.

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