情绪唤起很重要的一个策略就是多采取社会互动、社会赞扬的方式，让学习者把自己的能力在集体中得到表现，代之教育者简单的表扬和批评，屏弃或少用竞赛、评比的方式，非要论出一个高低来，而是一种聚会，创造一种轻松、欢乐、平等、鼓励的气氛，根据每个人的特长、爱好、兴趣，举行不同主题的聚会，在学习者充分表现自己才能的过程中，发现自我的价值；或者是组织不同的团体，采取团体学习的方式，让学习者多进行合作式、讨论式、集体探索式的学习、代替传统的竞争、比赛式的学习。
采取这种情绪唤起的策略，学习者会变得主动、积极、而且创造性增强，更重要的是学习者更愿意采取目标设计策略，他们的学习、生活会更有目标，为了达到自己指定的目标，他们会情绪高昂地、一步一个脚印地努力、勤奋地发挥自己的潜能，去实现社会价值，获得尊重，在这个过程中，学习者的成功思维方式得到了培养。
2、行为强化
行为强化在教育中也是一个很重要的策略，按照行为主义斯金纳的观点，对学习者的行为采取正强化，远比采取负强化重要得多。尤其是学习者在追求目标的过程中，会碰到很多困难或挫折，其坚持性行为及时得到肯定和强化显得很重要。距离成功往往只差一步，遇事养成再坚持一会儿的习惯，成功的机会就会大大增加。教育者应多用鼓励的办法，耐力的磨练要体现在生活和学习的时时刻刻、方方面面。这种为强化策略从小培养很重要，对培养成功思维方式产生直接作用。
另一方面，在实现目标过程中，虽然情绪唤起策略很重要，但学习者并不总是在解决很有趣味的问题，相反学习是一个漫长的过程，这时行为强化策略就显得很重要，强化学习者的坚持行为，对培养意志品质，对最终培养成功的人具有重要意义。
四、新型教育模式下的学校教育改革
按照我们提出的人生成功潜能激发教育模式(第3页)，现代学校教育应该进行一系列改革，主要是以下几方面。第一、教育的观念；第二、学校评价体系；第三、教师的角色和地位；第四、课堂教学方法和内容。
（一）、教育观念的革新
要培养未来人生成功的人，要把每个学习者的潜能都激发出来，要培养学习者的成功思维方式，我们的学校、家庭、社会，凡是负有教育责任的人都必须树立新的教育观念，改变以往不正确的态度，这些教育新观念具体有以下几个方面：
1、 每个学习者都能成功，每个学习者都有无限的潜能。
在目前垂直的竞争式教育模式下，对于每个教育者而言是很难建立这种观念的，只有实施新型教育模式--人生成功潜能激发教育模式(第3页)，才能使每个教育者彻底改变观念。
2、保持学习者的人生兴趣和积极的人生态度比一时的学习成绩重要得多；应该向学习者时时灌输这样的成功内涵：自我的进步和掌握就是成功，最大地发挥自我潜能就是成功，不断地提高能力就是成功，努力才是成功的源泉；教育必须切实树立长远和长期的观念，对学习者保持满怀的热情和期望，让学习者不为一时的学习成绩感到自卑，相信他们总有一天会发挥出巨大的潜能。
3、禁止或少用这样的激励手段-把学习者之间的学习成绩相互比较，而是采用目标设计的策略，结合学习者的特点，订出合乎实际地目标，以自我比较，自我进步的学习方式激励学习者。
4、教育者所做的一项重要任务是为学习者编织一个安全网--一个充满鼓励、信任的环境气氛，学习者可以毫无顾忌地去尝试，去幻想，失败只能增加学习者的勇气，错误只能帮助学习者尽快地成功，要让学习者感到再不出现错误，再没有失败了，也就到了再没有兴致挑战的时候了，只有下一个更高的目标才能激起学习者新的兴趣。
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