，求铝的密度(第2页)．
请同学们完成这道计算题，解题也要按要求写出已知、求、解、答．单位一律采用国际单位．
学生练习，教师在学生中巡视，发现同学在解题过程中可能出现的问题，学生练习后用投影打出下面解题过程：
已知：
求：铝的密度(第2页)
解
答：铝的密度(第2页)是
教师边讲解要求及过程，边分析巡视中发现的学生计算中的问题，提醒同学今后注意．
由例题的讲解进入密度(第2页)单位的介绍．
5．密度(第2页)的单位
通过计算我们可以看到密度(第2页)的单位是由质量与体积单位复合而成，在国际单位制中质量单位是“kg”、体积单位是“ ”，则密度(第2页)的单位是“ ”，常用单位还有“ ”．它们之间的换算关系是：
比如
（三）总结、扩展
密度(第2页)是物质的特性，对同一种物质来说，在一定条件下，密度(第2页)是一个常数．密度(第2页)表示的是单位体积的某种物质的质量，例如铝的密度(第2页)是 ，它的意义是1立方米的铝的质量是 ．可见物质的密度(第2页)是用物质的质量和它的体积的比值求出的，而不是由它质量的多少或它体积的大小所决定的．因此不能说物质的密度(第2页)跟它的质量成正比，跟它的体积成反比．例如一块铝切去一半，剩下一半的密度(第2页)是否发生了变化呢？没有，因为当这块铝切去一半时，体积变为原来的二分之一，质量也变为原来的二分之一，但m／V的值即 并没有发生变化．
探究活动
【课题】实验分析金属的一些属性
【组织形式】学生活动小组
【活动流程】
提出问题；猜想与假设；制订计划与设计实验；进行实验与收集证据；分析与论证；评估；交流与合作．
【参考方案】
通过实验，探究几种金属和塑料弹性、密度(第2页)、硬度，说明生活中是怎样应用物质的这些属性的．
【备注】
1、写出探究过程报告．
2、发现新问题．
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