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苏教版第09册音乐教案

[05-18 18:37:36]   来源:http://www.89xue.com  小学音乐教案   阅读:90
摘要:吐奏学生欣赏2/4拍3/4拍混合拍哼出旋律教师指导要求,练第一首《如歌的行板》作业;预习第二首《沂蒙山小调》学生听,模仿学生练习《如歌的行板》同桌合作,一个吹,一个唱齐奏3、牧童第一课时教学内容:《牧童》、为歌曲配伴奏、听音教学目的:通过学唱歌曲,培养学生演唱歌曲、感受快乐情绪并表现出来 通过听音填空训练学生的听辨能力,培养调式感,主音感。教学重点、难点:八分音符加四分音符的节奏与切分的混淆。教学过程一、新授歌曲1、 师引发教学氛围2、 播放音乐欣赏,问:演唱情绪、演唱形式3、 教唱歌谱(第一声部)4、 竖笛范奏歌谱5、 教学歌词(“朝霞里”与“露珠儿”及“赶着那”的节奏不是切分节奏,生很容易混。
苏教版第09册音乐教案,标签:小学音乐教案模板,http://www.89xue.com
吐奏
学生欣赏
2/4拍3/4拍混合拍哼出旋律
教师指导
要求,练第一首《如歌的行板》
作业;预习第二首《沂蒙山小调》
学生听,模仿
学生练习
《如歌的行板》
同桌合作,一个吹,一个唱
齐奏
3、牧童
第一课时

教学内容:《牧童》、为歌曲配伴奏、听音
教学目的:通过学唱歌曲,培养学生演唱歌曲、感受快乐情绪并表现出来
          通过听音填空训练学生的听辨能力,培养调式感,主音感。
教学重点、难点:八分音符加四分音符的节奏与切分的混淆。
教学过程
一、新授歌曲
1、 师引发教学氛围
2、 播放音乐欣赏,问:演唱情绪、演唱形式
3、 教唱歌谱(第一声部)
4、 竖笛范奏歌谱
5、 教学歌词(“朝霞里”与“露珠儿”及“赶着那”的节奏不是切分节奏,生很容易混淆,师注意提醒。)
6、 师引导生用拍手、拍腿或拍肩膀等为歌曲伴奏。
7、 师钢琴伴奏
8、 师问:可以用什么演唱形式来表现这首歌曲?
二、师再次伴奏
三、小结

第二课时
教学内容:听音填卡片,用直线连乐句
教学目的:通过听音填空和连接上下句联系,训练学生的听辨能力,培养调式感、主音感。
教学难点、重点:训练学生的听辨能力。
教学过程:
听音填空
1、 音阶训练
2、 请生单独演唱音阶
3、 给生听取四张卡片上的音
4、 音填入
情况反馈
再弹两小节
四小节连弹
师两小节一弹,并我卡片中的
旋律连接
1、 师弹奏旋律
2、 师提示从结束音上分析怎样连接更通顺。
从学生的答案中找出概括点


第三课时

教学内容:歌曲二声部合唱、欣赏
教学目的:培养学生演唱二声部的能力
          通过欣赏歌曲,感受外国歌曲的旋律特点,及歌曲所表现的情绪。
教学重点、难点:对外国歌曲旋律的特点的把握,及情绪的表现方式。
教学设计:
合唱
1、 为生伴奏演唱
2、 再次伴奏

3、 弹奏二声部的旋律
师伴奏
4、 为生伴奏
5、 单独合唱“我跟着朝霞一块儿起来”与“赶出了牲口座在小河边”这句。
欣赏
1、 师:以前我们欣赏的是民族歌曲,今天我们来欣赏一首捷克的和一首阿根廷的歌曲,让同学们品尝一种的新得口味。
2、 师播放歌曲《母亲教我的歌》问:歌曲中的两段旋律,哪里相同,那里不同?情绪有什么变化?
3、 师小结
4、 《小小的礼品》欣赏同上
比较两首歌曲的异同。

第四课时
教学内容:竖笛
教学目的:学习二声部合奏,进一步提高学生对音色、音准的控制能力
教学重点难点:对节奏的控制以及合奏的配合。
教学过程:
竖笛教学
1、 师引导复习竖笛的三首曲子,师检查。表扬吹奏好的,对吹奏不好的积极鼓励。
2、 新授:一声部曲谱演唱
3、 师范奏一声部
4、 二声部师引导,生自学
5、 播放竖笛曲子双声部
6、 师巡视
师指挥引导指点(注意弱起小节要轻)
4、我爱我的家乡
第一课时
教学目的:使学生学会唱这首歌。
教学过程:
一、导入
你的家乡是个什么样的地方?
你的家乡美吗?
不管你的家乡怎么样,每个人对家乡的感情都是很特殊的。
今天我们来学习第四课我爱我的家乡,我们看看“我的家乡是什么样的?
 二、教学歌谱
1、 师放录音
你觉得学这首歌有困难吗?
2、 谁能说说三种休止符号的时值?
老师范唱
老师弹琴,
提醒学生注意休止符号,海洋的“洋”的时值
再放录音
教师指导哼唱的方法
像含着一口水
三、教学歌词
1、 教师师范唱
2、 最后两句反复强调休止附的唱法
四、课堂小结

                                                  

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