5外国诗两首
教学目的
1．学习抓住事物特征抒发感情的方法。
2．学习本课追求人生理想，树立正确的人生观。
教学重难点
1．重点：把握诗人人生理想的表达。确立正确的人生观。
2．难点：学习抓住事物特征进行表态、抒情的艺术技巧。
教学时间
一课时
教学过程
一、预习
1．查字典，读准下列加点字的音。
雾霭(ai3) 呼啸(xiao4) 嘎吱(ga1) 渺小(miao3)
2．查工具书，解释下列词语。
(1)雾霭：即雾气。气温下降时，水点浮在空气中。， (2)抛弃：扔掉不要。
(3)嘎吱：象声词，形容物体受压力而发出的声音。
(4)负债蒙恩：欠人钱财，接受他人的思想。
3．朗读两首诗，思考自读提示。
二、导人
1．作家作品简介：。 莱蒙托夫(1814—1841)，十九世纪上半叶俄国浪漫主义诗人和现实主义作家，出身贵族。1837年为抗议沙皇政府谋杀普希金而创作的政治抒情诗<诗人之死>，引起了社会各界的注目，并遭沙皇迫害。流放到高加索。1840年再度放逐，次年在决斗中被杀害。他一生写过400多首短诗，还有长诗、长篇小说和剧本。代表作小说《当代英雄》塑造了孤傲的“多余人”典型毕巧林，揭示了沙皇专制社会腐朽的本质。莱蒙托夫是普希金现实传统的继承者，在俄国文学史上占重要地位。
泰戈尔(1861—1941)，印度诗人，作家和社会活动家。生于加尔各
答的一个地主家庭。父亲是哲学家和社会改革家。曾留学英国，一生创作丰富，有诗集50余册，中、长篇小说12部，短篇小说百多篇，剧本二十几部，此外还有哲学、政论、回忆录、游记等著作。代表作是诗集《吉檀迦利》《新月集》，长篇小说《沉船》《戈拉》，剧本《红夹竹桃》等。他的作品揭露和谴责了帝国主义者、封建势力与买办洋奴的横暴，深切同情下层劳动人民。他继承了印度民族文学的传统，诗歌格调清新，具有民族风格，但也带有神秘色彩的成份情调，他的创作对印度文学发展影响很大。鉴于他的努力创作和文学成就，1905年被授于诺贝尔文学奖。他的诗集<泰戈尔诗选>也被教育部选进高中学生必读书之列。