高中第一册写作口语交际单元二
[05-14 01:25:19] 来源:http://www.89xue.com 高一语文教案 阅读:90次
摘要:训练与方法方法指点 1.想像要纵横奇绝 想像往往借助于比喻的修辞方法。因此比喻的好坏决定了想像的质量。一篇文章想像越奇绝就越有价值,因此文章中本体喻体的选则也就相当重要了。例如2002年高考北京卷满分作文《弥勒规则》开篇即“天上一日,地上一年,凡间经济的高速发展刺激了平衡的天庭经济,同时也急红了玉皇大帝的眼,为了拉近两地间的差距,玉皇御笔一挥,_批天营企业陆续成立。”想像合理又不失独特,为下文做好了铺垫。继而“众仙都已入位,唯有天庭运输公司还缺经理一职,对于天庭的支柱产业,玉皇也是不敢大意。最后,他决定派刚正不阿的李靖与人缘最好的弥勒扮成凡人下界取经。三天后,两人学成归来,玉皇向来尊重李靖,便令他先掌。
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训练与方法方法指点
1.想像要纵横奇绝
想像往往借助于比喻的修辞方法。因此比喻的好坏决定了想像的质量。一篇文章想像越奇绝就越有价值,因此文章中本体喻体的选则也就相当重要了。例如2002年高考北京卷满分作文《弥勒规则》开篇即“天上一日,地上一年,凡间经济的高速发展刺激了平衡的天庭经济,同时也急红了玉皇大帝的眼,为了拉近两地间的差距,玉皇御笔一挥,_批天营企业陆续成立。”想像合理又不失独特,为下文做好了铺垫。继而“众仙都已入位,唯有天庭运输公司还缺经理一职,对于天庭的支柱产业,玉皇也是不敢大意。最后,他决定派刚正不阿的李靖与人缘最好的弥勒扮成凡人下界取经。三天后,两人学成归来,玉皇向来尊重李靖,便令他先掌舵,弥勒作为后补,随时任用。”写至此处文章指归已见端倪。等到情节继续发展“李靖就职后,在经理室挂上了“规则是力量”的警示牌,这是他从凡间学来的。一月后,公司产值略有增加,但却有无数的匿名信飞到了玉皇手中。原来李靖刚正不阿,用严格的规则管制众人,弄得工人怨声载道。迫于压力,玉皇不得不用弥勒代替李靖。李靖忿忿不平,挂印而去。几天后,在众仙的欢呼声中,弥勒走马上任,在众人的簇拥下,弥勒来到经理室,望见“规则就是力量”几个大字,微微一笑,回顾众人说:“此愚人之论也!我在凡问学习时,看到有个经理不守规则,纵容员工,员工们也知恩图报,干群关系好得不得了,依我看,人心为先,规则为末!…‘是,是……”众人连忙附和。弥勒上任后,立刻把“规则”二字改为“宽容”,用它作为自己处事的警示铭。一个月下来,公司产值大增,上万封感谢信送到了玉皇手中,玉皇深感欣慰。半年过去了,运输公司大幅亏损,但玉皇手中的感谢信还是有增无减。玉皇再也坐不住了,他决定亲自去看看。”至此一切情节已是顺理成章。最后结果不言而喻:“在回宫的路上,玉皇明白公司不景气的真正原因:无规矩不成方圆,无论办什么事,还得有规则,还是让李靖来做吧!一日后,弥勒下台。半年后,公司法令一新,蒸蒸日上。”全篇文章用想像贯彻始终,又不失事实依据。难怪高考会轻取高分。
2.联想要凌而不乱。有所指归
好的联想可以丰富文章内容。但联想得不好则会让人感到不知所云,零散游离要想避免这种情况,就必须使联想目的清晰明确,有板有眼。例如2003年高考全国卷优秀作文《有色眼镜引发的联想》的作者从眼镜店中的有色眼镜给世界带来色彩联想到天雨墙坏的宋国人用有色眼镜看人的不同结果,联想到道光皇帝用有色眼镜看人的不同选择,联想到韩日世界杯的不公判决,联想到老师用有色眼镜看人给学生幼小心灵带来的伤害。通过不同事例作者暗示出有色眼镜实际就是人对人的偏见,是认识世界的限制。所以在文章的最后作者大声疾呼:“这有色眼镜实际是变色眼镜:透过这付眼镜看亲朋好友,粉面桃花、出水芙蓉、梨花带雨、梅枝独俏;透过这付眼镜看路人疏客,败柳残絮、枯藤老树、流水落花、地衣红皱。小事如此,大事亦然!摘下有色眼镜吧,那将消缩你审视美、享受美的视野;抛掉有色眼镜吧,你会发现美景和亲情遍及五湖四海!”全文一气呵成,以丰富的联想集中反映了作者反对偏见的中心思想,不散漫,不累赘,充分体现了联想的优势。
3.口语交流应有自己的风格
语言表达应有自己的风格,这样才能给人留下深刻印象。如孙泱的演讲辞《理解万岁》:“乘着创世纪的诺亚方舟,理解是那只窥探到大自然,衔回了橄榄枝的鸽子;沿着千回百折的泪罗江,理解是屈原感叹社会而传唱于今的骚体长诗;拨出高山流水的琴声,理解是蔡锷、小凤仙人生难得一知己的知音一曲。”这篇演讲反复的同义回环,渲染气氛,造就气势,使理解之歌响遏行云、荡气回肠。又如冯艺的演讲辞《我们正年轻》:“索取不属于我们,我们只有付出,我们的心声呀,就是我们开始自由呼吸的时候流出的,流出积蓄已久的真挚的爱,流出绿绿的幼稚,流出皎皎的天真,流出殷殷的血丝,我们一定能养育出那森林、那牛羊、那鲜花;当五彩的世界还在梦中,我们就毫不犹豫地仰起那红润的迷人的嘴唇……”这片演讲以绮丽的语言,深厚的情感,形成跌宕起伏的音律和景外有景的画面,并且通过每段落内部的意思衔接,蝉联而下,一气呵成,表示了事物之间的连锁、因果关系。再如芦锡铭的演讲辞《飞瀑前的沉思》:“朋友,你看过名山大川的飞瀑吗?那简直是力与美的化身!它那飞流直下的风姿似骏马奔驰般洒脱,它那砰然千里的气势如大江东去般雄浑。远远望去,仿佛一条驾雾腾飞的猛虎。于是我突发奇想,思索着一个人生的命题:积聚与腾飞!”这篇演讲如强弩连发,激浪淘沙,直抒胸臆,直泻感情,语言气势与演讲辞 《高中第一册写作口语交际单元二》出自:www.89xue.com网
训练与方法方法指点
1.想像要纵横奇绝
想像往往借助于比喻的修辞方法。因此比喻的好坏决定了想像的质量。一篇文章想像越奇绝就越有价值,因此文章中本体喻体的选则也就相当重要了。例如2002年高考北京卷满分作文《弥勒规则》开篇即“天上一日,地上一年,凡间经济的高速发展刺激了平衡的天庭经济,同时也急红了玉皇大帝的眼,为了拉近两地间的差距,玉皇御笔一挥,_批天营企业陆续成立。”想像合理又不失独特,为下文做好了铺垫。继而“众仙都已入位,唯有天庭运输公司还缺经理一职,对于天庭的支柱产业,玉皇也是不敢大意。最后,他决定派刚正不阿的李靖与人缘最好的弥勒扮成凡人下界取经。三天后,两人学成归来,玉皇向来尊重李靖,便令他先掌舵,弥勒作为后补,随时任用。”写至此处文章指归已见端倪。等到情节继续发展“李靖就职后,在经理室挂上了“规则是力量”的警示牌,这是他从凡间学来的。一月后,公司产值略有增加,但却有无数的匿名信飞到了玉皇手中。原来李靖刚正不阿,用严格的规则管制众人,弄得工人怨声载道。迫于压力,玉皇不得不用弥勒代替李靖。李靖忿忿不平,挂印而去。几天后,在众仙的欢呼声中,弥勒走马上任,在众人的簇拥下,弥勒来到经理室,望见“规则就是力量”几个大字,微微一笑,回顾众人说:“此愚人之论也!我在凡问学习时,看到有个经理不守规则,纵容员工,员工们也知恩图报,干群关系好得不得了,依我看,人心为先,规则为末!…‘是,是……”众人连忙附和。弥勒上任后,立刻把“规则”二字改为“宽容”,用它作为自己处事的警示铭。一个月下来,公司产值大增,上万封感谢信送到了玉皇手中,玉皇深感欣慰。半年过去了,运输公司大幅亏损,但玉皇手中的感谢信还是有增无减。玉皇再也坐不住了,他决定亲自去看看。”至此一切情节已是顺理成章。最后结果不言而喻:“在回宫的路上,玉皇明白公司不景气的真正原因:无规矩不成方圆,无论办什么事,还得有规则,还是让李靖来做吧!一日后,弥勒下台。半年后,公司法令一新,蒸蒸日上。”全篇文章用想像贯彻始终,又不失事实依据。难怪高考会轻取高分。
2.联想要凌而不乱。有所指归
好的联想可以丰富文章内容。但联想得不好则会让人感到不知所云,零散游离要想避免这种情况,就必须使联想目的清晰明确,有板有眼。例如2003年高考全国卷优秀作文《有色眼镜引发的联想》的作者从眼镜店中的有色眼镜给世界带来色彩联想到天雨墙坏的宋国人用有色眼镜看人的不同结果,联想到道光皇帝用有色眼镜看人的不同选择,联想到韩日世界杯的不公判决,联想到老师用有色眼镜看人给学生幼小心灵带来的伤害。通过不同事例作者暗示出有色眼镜实际就是人对人的偏见,是认识世界的限制。所以在文章的最后作者大声疾呼:“这有色眼镜实际是变色眼镜:透过这付眼镜看亲朋好友,粉面桃花、出水芙蓉、梨花带雨、梅枝独俏;透过这付眼镜看路人疏客,败柳残絮、枯藤老树、流水落花、地衣红皱。小事如此,大事亦然!摘下有色眼镜吧,那将消缩你审视美、享受美的视野;抛掉有色眼镜吧,你会发现美景和亲情遍及五湖四海!”全文一气呵成,以丰富的联想集中反映了作者反对偏见的中心思想,不散漫,不累赘,充分体现了联想的优势。
3.口语交流应有自己的风格
语言表达应有自己的风格,这样才能给人留下深刻印象。如孙泱的演讲辞《理解万岁》:“乘着创世纪的诺亚方舟,理解是那只窥探到大自然,衔回了橄榄枝的鸽子;沿着千回百折的泪罗江,理解是屈原感叹社会而传唱于今的骚体长诗;拨出高山流水的琴声,理解是蔡锷、小凤仙人生难得一知己的知音一曲。”这篇演讲反复的同义回环,渲染气氛,造就气势,使理解之歌响遏行云、荡气回肠。又如冯艺的演讲辞《我们正年轻》:“索取不属于我们,我们只有付出,我们的心声呀,就是我们开始自由呼吸的时候流出的,流出积蓄已久的真挚的爱,流出绿绿的幼稚,流出皎皎的天真,流出殷殷的血丝,我们一定能养育出那森林、那牛羊、那鲜花;当五彩的世界还在梦中,我们就毫不犹豫地仰起那红润的迷人的嘴唇……”这片演讲以绮丽的语言,深厚的情感,形成跌宕起伏的音律和景外有景的画面,并且通过每段落内部的意思衔接,蝉联而下,一气呵成,表示了事物之间的连锁、因果关系。再如芦锡铭的演讲辞《飞瀑前的沉思》:“朋友,你看过名山大川的飞瀑吗?那简直是力与美的化身!它那飞流直下的风姿似骏马奔驰般洒脱,它那砰然千里的气势如大江东去般雄浑。远远望去,仿佛一条驾雾腾飞的猛虎。于是我突发奇想,思索着一个人生的命题:积聚与腾飞!”这篇演讲如强弩连发,激浪淘沙,直抒胸臆,直泻感情,语言气势与演讲辞 《高中第一册写作口语交际单元二》出自:www.89xue.com网
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