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初中数学《锐 角的三角函数值》教案

[07-25 15:10:09]   来源:http://www.89xue.com  数学知识大全   阅读:9531
摘要: 根据三角函数定义,可知: ∴△ABC是直角三角形,且∠C= 90°根据三角函数定义,可知:∴SinA + tg A ∴ 应选(A)对于题设是以连比形式出现的,通常都是增设参数K,将未知转化已知,使问题明朗化,进而再研究三角形三边的关系,从而判定为直角三角 形,又转化为锐角三角函数问题,找到思路,这是解决此类问题的常用方法,而且又比较方便,请同学们今后遇到此类问题,可小试“牛刀”.【思维体操】 例1. 已知AD是直角△ABC的斜边BC上的高,在△ADB及△ADC中分别作内接正方形,使每个正方形有两条边分别在DB,。
初中数学《锐 角的三角函数值》教案,标签:数学,http://www.89xue.com
    根据三角函数定义,可知:
   
∴△ABC是直角三角形,且∠C= 90°
根据三角函数定义,可知:

∴SinA + tg A
 
    ∴ 应选(A)
对于题设是以连比形式出现的,通常都是增设参数K,将未知转化已知,使问题明朗化,进而再研究三角形三边的关系,从而判定为直角三角 形,又转化为锐角三角函数问题,找到思路,这是解决此类问题的常用方法,而且又比较方便,请同学们今后遇到此类问题,可小试“牛刀”.
【思维体操】

  例1. 已知AD是直角△ABC的斜边BC上的高,在△ADB及△ADC中分别作内接正方形,使每个正方形有两条边分别在DB,DA及DC,DA上,而两个正方形的第四个顶点E,F各在AB,AC上,求证:AE= AF.
揭示思路1:设∠ABC= α. 正方形EMDG与正方形DNFH的边长分别为a , b
  ∵AD = AG + DG = a•tgα + a
    AD = AH + DH = b•Ctgα+b
  ∴a tgα + a = b ctgα+b
  ∴ 
       = b•ctgα= AH.
  
  ∴AE = AF
揭示思路2:
设BC = a , 且∠ABC=α,则有
  AB = a cosα
  
  
  
同理:
  ∴AE = AF
由上两种思路证得AE= AF, 可发现用三角法研究几何问题,开门见山,直截了当,只要所给定的几何图形中有直角三角形.  便可应用锐角三角函数列出它们的边角关系式,再应用代数法计算一下,便可达到目的. 题设所给的问题中,未有给定直角三角形,只要能构造出直角三角形,同样也可转化为用三角法证解之,而且也比较方便,由此可见,用三角法证(解)几何问题为解几何问题又开拓了新的渠道. 为数与形结合提供了新的条件,我们应在这条新渠道不断探索,取得新的成果. 现沿这思路继续扩散.

扩散一:
如图,Rt△ABC中,有正方形DEFG,D,G分别在AB,AC上,E,F在斜边BC上,求证:EF2 = BE•FC
揭示思路:从题设及图形中都可发现有直角三角形,所以用三角法证之比较顺畅.
在Rt△BDE中,
在Rt△GFC中,
    ∵∠B + ∠C =90°,∴tgB = tg(90°- C) = ctgC
    ∴ 
    ∵DE = GF = EF
    ∴EF2 = BE•CF
扩散二:

    在△ABC外侧作正方形ABDM和ACEN, 过D,E向BC作垂线DF,EG,垂足分别为F,G,求证:BC = DF + EG
    提示思路:观察图形可发现直角三角形DFB及直角三角形EGC. 便萌生用三角法证明,可是此时DF,EG比较分散. 设法作AH⊥BC再构两个直角三角形,通过正方形为“媒介”,这样把DF,EG就有了联系. 此时,应用锐角三角函数定义建立边角关系,便可马到成功!
在Rt△EGC中,        
∴EG = b cosβ
在Rt△DBF中,同理,DF = c cosα(设b, c , α,β如图)
∴EG + DF = b Cosβ + c cosα
在 Rt△ABH中,BH = c cosα
在 Rt△ACH中,CH = b cosβ
∵BC = BH + CH , ∴BC = b cosβ + c cosα
∴BC = EG + DF
扩散三:

设顶角A = 108°的等腰三角形的高为h,∠A的三等分线及其外角的四等分线分别为P1,P2,求证:
揭示思路: 从图形中可发现有几个直角三角形存在,这个信息向我们提供用三角法证明是得天独厚的条件,不要犹豫,不然,将会失去良机.
如图,设△ABC的底边上的高AH = h , ∠A的三等分线AD= P1, ∠A的外角四等线AE = P2,∠BAC= 108°,AB = AC,
∴∠DAH = 18°
在Rt△ADH中,cos18°= 

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