《山市》学案

学习要点：
1.积累文言词语，理解课文大意；
2.感知“山市”的形成及神奇、壮丽的幻景；
3.探究“山市”形成的科学原理，培养学生主动探索的科学精神。
重点、难点：
反复诵读课文，积累文言词语，体会山市的形成及神奇壮丽的幻景，培养学生的探究能力、联想及想像能力。
教学过程：
一、初读课文，预习导学：
1．给加点字注音：
青冥（míng　　）　禅院（chán　）　飞甍（míng　） 逾时（ yú ）窗扉（ fēi ） 睥睨（ pì ）（nì ） 高垣（yuán ） 遂（ suì ）
2．解释下列句子中的词语：
⑴然数年恒不一见（恒：经常。 ）
⑵无何，见宫殿数十所（无何：不久，不一会儿。 ）
⑶高垣睥睨，连亘六七里（连亘：连绵不断。 ）
⑷尘气莽莽然，城市依稀而已（依稀：隐隐约约。 ）
⑸数至八层，裁如星点（裁：通“才”。 ）
⑹逾时，楼渐低，可见其顶（逾时：过了一会儿。 ）
3.文学常识积累：
蒲松龄（1640—1715），字（留仙 ），别号（柳泉居士 ），世称（ 聊斋先生 ），本文选自（ 《聊斋志异》 ），是一部文言短篇小说集，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。
二、检查导入：
1.导语设计
设计（一）（多媒体显示海市蜃楼）
“忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间”，神奇、壮观的海市幻景，听起来是奇闻，多数人只能望而兴叹，却无缘目睹。今天，我们将在蒲松龄的引领下去一睹同海市一样的“山市”奇景，感受其文，感受其景。（板书文题、作者）
设计（二）：《聊斋志异》以谈狐说鬼著称。
“一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨，途中两狼缀行甚远。”同学们，有谁能够接着讲出“狼三则”的故事情节？（学生试讲，教师补充）。今天，我们要学的《山市》则近似小品，介绍一种与海市一样的自然景象——山市，请同学们欣赏摄于烟台蓬莱的海市画面。（多媒体显示）（板书文题）
2.听写字词。
3.由学生介绍作家作品及写作背景，老师补充。
4.检查课文朗读情况。
三、学习研讨
（一）细读课文，整体感知，尝试解决以下问题：
1.一读课文。要求：学生自由朗读，指名学生朗读。老师指导：一定要求学生读准字音，读准节奏，读出感情。
2.二读课文，读懂文意。要求：细读课文，不参考资料书，根据课下注释试译课文。
（1）学生自主翻译，并划出不会翻译的词、句。
（2）将疑难词句在小组内交流解决。
（3）全班共同解决小组内遗留问题，老师注重指导。
3.老师强调以下词语和句子的解释翻译。
①奂山山市，邑八景之一也，然数年恒不一见。
奂山的“山市”，是淄川县八景中的一景，但经常好几年也不出现一次。
②忽见山头有孤塔耸起，高插青冥，相顾惊疑，念近中无此禅院。
忽然看见山头有一座孤零零的宝塔耸立起来，高高地直插青天，（大家）你看我，我看你，又惊奇又疑惑，心想这附近并没有佛寺啊。
③无何，见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始悟为山市。
不多久，（又）看见几十座宫殿，瓦是碧绿的，屋脊高高翘起，这才省悟到原来是（出现）“山市”了。
④未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。
没多久，（又出现了）高高的城墙，（顶上是）呈凹凸形的短墙，连绵六七里，竟然是一座城了。
⑤中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。
城中有像楼阁的，有像厅堂的，有像街坊的，都清晰地呈现在眼前，数也数不过来。
⑥忽大风起，尘气莽莽然，城市依稀而已。
忽然刮起大风，烟尘弥漫，全城的景象变得模糊不清了。
⑦既而风定天清，一切乌有，惟危楼一座，直接霄汉。
过一阵子，大风停止，天空晴明，先前的景象全都消失了，只有一座高楼，上与天接。
⑧又其上，则黯然缥缈，不可计其层次矣。
再往上就变得暗淡了，似有若无，看不清它的层次。
⑨而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。

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