●学习目标：
1、了解所说明的事理、顺序；
2、理解不同领域的科学发现可以互相启发，从而可以发现新的论据或得出新的结论。
●学习重点、难点：
“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响”在日常生活对我们的帮助。
●自主学习
1、给加点的字注音或根据拼音写汉字
遗hái （ ） 骨gé （ ） zhě（ ）皱 追sù（ ）
劫（ ）难 蟾蜍（ 、 ）陨（ ）石 携（ ）带
2、解释词语
劫难 追溯
天衣无缝 致密
3、根据文学常识和课文内容填空
（1）本文的作者阿莫西夫是 国著名的科普作家和 小说家。
（2）本文阐述了科学领域是 的道理。
4、指出下列各句运用的说明方法。
（1）大约在两亿年前，泛大陆分成四部分。 （ ）
（2）一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重的多。（ ）
（3）“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。（ ） ）
●教学过程
一、 导入：恐龙的相关录像画面
二、 假如你是一位科学家，看到这段文字你打算在哪方面进行些研究？
在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些化石骨骼。该岛是稍微离开南极海岸的一小片冰冻陆地，非常靠近南美的南端。这些骨头毫无疑问属于鸟臀（tún）目恐龙。
三、朗读课文，划出文中作者针对这件事提出了哪两个问题？
（明确：
1、恐龙如何能在南极地区生存呢？
2、恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？ ）
（讨论，并用简洁的语言完整回答这两个问题 ，注意本文用词，并请说明相关段落 ）四、研读课文
1、通观全篇，思考写作目的是？
A、恐龙是在南极被发现的，所以主要介绍恐龙的分布区域。
B、介绍恐龙被带到南极的过程。
C、用南极发现恐龙化石事实证明大陆漂移学说的正确性。
如果学生找不出具体依据可以问：哪一句非常明确的交待了写作的目的？让学生从文中找到一句
2、题目为什么不直接用《大陆漂移说的新证据》？
明确：更吸引人、引起阅读兴趣
3、作者是一下就证明了吗？请归纳思路
（恐龙化石在南极被发现
恐龙遍布世界各地
大陆漂移学说成立
小结：运用了逻辑顺序。）
●拓展延伸
用联系的思维研究这段从文中抽出的话，如果你是科学家打算从哪些方面研究？
位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。那里的冰有数英里厚，覆盖着丰富的化石。如果南极的冰雪层再薄一些的话，我们就可以找到它们。