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人教版八年级语文下册《组歌(节选)》教学设计

[07-09 16:16:13]   来源:http://www.89xue.com  八年级语文教学设计   阅读:9627
摘要:教学目的 1.学习文章优美的语言中内含丰富的哲理。 2.理解作者采用第一人称,借助丰富的想像,表现出对人生的思考。 教学重点、难点 1.朗读课文,体会感情。 2.理解作者笔下的海浪和雨的形象。 教学时数:一课时。 教学过程 一、预习 ‘ 1.给下列加点字注音。 炽热(chi4) 祷词(dao3) 执拗(niu4) 俊俏(qiao4) 衷情(zhong1) 馈赠(kui4) 憔悴(cui4) 真谛(di4) 夫穹(qiong2) 璀璨(cui3can4) 镶嵌(xiang1 qian4) 翱翔(ao2) 丧吁短叹(。
人教版八年级语文下册《组歌(节选)》教学设计,标签:八年级语文教学设计方案,http://www.89xue.com

教学目的
    1.学习文章优美的语言中内含丰富的哲理。
    2.理解作者采用第一人称,借助丰富的想像,表现出对人生的思考。
  教学重点、难点
  1.朗读课文,体会感情。
  2.理解作者笔下的海浪和雨的形象。
  教学时数:一课时。
  教学过程
  一、预习    ‘
  1.给下列加点字注音。
  炽热(chi4)   祷词(dao3)        执拗(niu4)  俊俏(qiao4)
  衷情(zhong1)  馈赠(kui4)       憔悴(cui4)  真谛(di4)
  夫穹(qiong2)  璀璨(cui3can4)   镶嵌(xiang1 qian4)
  翱翔(ao2)     丧吁短叹(xu1)    千山万壑(he4)
  2.解释下列词语。
  执拗:固执任性,不听从别人的意见。
  憔悴:形容人瘦弱,面色不好看。
  馈赠:赠送(礼品)。
  真谛:真实的意义或道理。
  璀璨:形容珠玉等光彩鲜明。
  镶嵌:把一物体嵌入另一物体内。
  酷肖:酷似。
  海誓山盟:男女相爱时所立的誓言和盟约,表示爱情要像山和海一样永恒不变。
  长吁短叹:因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。
  盛气凌人:傲慢的气势逼人。
  纹丝不动:一点儿也不动。
  二、导人
  诗人有一颗敏感而多情的心。在他笔下,浪和雨有生命,有灵气,有个性,它们与自然万物和谐共处,构成生生不息的美妙世界;同时,它们又闪烁着理性的光辉,给人以启迪。
  作者简介:
  纪•哈•纪伯伦(1883~1931),黎巴嫩诗人、画家。著有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。本文选自《泪与笑》。《组歌》共包括五首散文诗,这里选的是其中两首。
  三、朗读课文
  要求读出感情和节奏,初步体会两首诗表现作者怎样的感情。
  四、学习课文
  (一)学习《浪之歌》。
  1.朗读课文,学生在散文诗旁用旁批的形式写下自己的短评。
  如《浪之歌》开头写浪花对海岸的深情,浪花的性格是活泼的,她像一个纯情的姑娘日日夜夜嬉戏在海岸身边……
  学生讨论、交流。
  2.学生找出文中自己喜欢的句子,并加以评析。
  鼓励学生畅所欲言,表达自己独特的感受。
  3.理解海浪的形象。
  明确:海浪的形象是一个博爱者的形象。
  (二)学习《雨之歌》。
  1.朗读课文,找出自己喜欢的句子,并加以评析。
    学生交流自己的见解。
    2.理解文章丰富的内蕴。
    明确:
    风情雨态是难以描摹的,更何况所写的并非是在特定情景中的某一场雨。作者在短短的篇幅中描绘了种种的雨:轻轻洒下的,如金线泻地,珍珠抛落;伴同雷电而来的,瓢泼而下,疗救饥渴的大地;叮咚作响的,轻叩着人们的心扉。
    作者借助丰富的想像,艺术地描绘了“雨”的生活,借写雨来赞颂人类七情之中最美好的感情——爱,并借以袒露诗人自我仁爱博大的襟怀,表现出对人生的思考。
    作者是在写雨的精魂,精魂离不了形体,从形体描摹入手,从与各种各样外物的关系中展开,不求工巧,而求离形得魂,从一枝一叶中让人想见全貌。如第四节写雨在云彩和田野间传信,天低云暗,雨丝绵绵,似乎把云彩与田野连结起来了,雨霁风止,云淡了,龟裂的土地平复了,确实如“这位干渴难耐,我去解除;那位相思成病,我去医治。”“雨”是旷达的,对于自己的放逐,虽然有过泪,但它明白。“尘世人生也是如此:开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下,终结在不动声色的死神的怀抱。”对“死”的淡然态度,把“死亡”看成是必然到来的结局,因此甘于牺牲自己,造福万物。

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