教学重难点: 1.了解象征手法,研究象征意义 2.了解散文诗的特点 教学步骤: 一．学生配乐朗诵表演 二．师生共同分析海燕形象，总结海燕的性格特征。 三．了解象征手法，研究象征意义 １．介绍有关象征手法的知识。 象征手法是指通过特定的容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情的艺术手法，也就是托意于物。 在黑暗政治压迫下，作家借用象征手法来表现革命的思想，才能骗过反动当局的检查，得以发表出来，鼓舞人民的革命斗争。 ２．分析象征意义： 〖参考答案〗 大海波浪：革命高潮时的广大人民群众的力量（俄国广大的革命群众） 海燕：英勇善战的无产阶级革命先驱者 海鸥海鸭企鹅：革命中的机会主义者 和形形色色的假革命者和不革命者 （俄国资产阶级中形形色色的政客） 风云雷电：沙皇的反动统治势力 暴风雨：席卷一切的革命运动（俄国人民反沙皇专制的斗争） ３．总结：这首诗通过对海燕 在暴风雨来临之际勇敢欢乐的形象的描写，深刻反映了20世纪初俄国急剧发展的革命形势，热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，预示了无产阶级革命即将到来并必将取得胜利的前景。 四．了解散文诗的特点。 1．课外自渎罗洛的《信念》、贾平凹的《月迹》，并与《海燕》进行比较阅读，进一步了解散文诗的特点 跟踪检测 1． 本文作者______________，他是__________（国籍）伟大的文学家。 2． 下列加点字的注音正确的一项是（ ） A．呻吟（yín） 蠢笨（chǔn） 胆怯（què） B．悬崖（yá） 翡翠（fěi） 旋律（lǜ） C．吼叫（hǒu） 蜿蜒（wǎn） 号叫（h áo） D．飞窜（chuàn） 火焰（yàn） 飞翔（xiáng） 3． “海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。”对“高傲”一词理解正确的一项是（ ） A．自以为了不起，看不起别人 B．自豪之意，表明海燕蔑视狂风乌云，充满自信 C．自高自大，骄傲 D．自豪之 意，写出海燕极其孤傲 4． 指出下列形象的象征义： （1） 海燕：______________ __________________________________________________ （2） 海鸥、海鸭、企鹅：________ ____________________________________________ （3） 暴风雨：______________________________________________________________ （4） 大海及其波浪：________________________________________________________ （5） 狂风、乌云、雷电：______________________________ ______________________ 5． 对第一段描写海面景物的作用，分析正确的一项是（ ） A．写出了暴风雨即将来临的前兆。 B．点明海燕所处环境，为海燕出场渲染了气氛。 C．突出了暴风雨的迅猛，表明海燕对暴风雨的渴望。 D．说明革命力量和反动势力的搏斗即将开始。 6． 指出下列各 句采用的修辞手法。 （1）愚笨的企鹅，胆怯地把……在泛起白沫的大海上飞翔！（ ）（ ） （2）它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！（ ）（ ） （3）看吧，它飞舞着，……因为欢乐而号叫！（ ）（ ） 7． 运用比喻手法，仿照“海燕像黑色的……飞翔”一句，按照下边的意思各造一句比喻句。 ① 形容列车在原野上 急驰。 ______________________ __________________________ ______________________________ ② 形容月亮又圆又亮挂在蓝天上。 ______________________________________________________________________________
Tag:八年级语文教学设计，八年级语文教学设计方案，教学设计 - 语文教学设计 - 八年级语文教学设计