用户名: 密码: 企业 个人
当前位置:89学习网教育资料教学设计语文教学设计九年级语文教学设计出师表教案2» 正文

出师表教案2

[03-10 00:36:46]   来源:http://www.89xue.com  九年级语文教学设计   阅读:9390
摘要: 1整理这几段中重点实词的意思、虚词“之、于、以”等的用法。 2 思考第6—9段的内容。 第二教时 一、齐读第6段 ⑴疏通词句。 ⑵提问:本段写什么内容? 讲解:诸葛亮在本段中自述受到刘备三顾草庐,委以大任,器重信任的优遇。 二、指名朗读第7段 ⑴疏通词句。 ⑵提问:这段的主要内容是什么? 讲解:在这段,诸葛亮主要是表明自己报效先帝、尽忠蜀国的挚情和伐魏兴汉的雄图,并再次嘱咐刘禅要信任郭攸之等“忠纯”之臣。 三、齐读第。
出师表教案2,标签:九年级语文教学设计方案,http://www.89xue.com
    1整理这几段中重点实词的意思、虚词“之、于、以”等的用法。  
    2 思考第6—9段的内容。  
    第二教时 
    一、齐读第6段   
    ⑴疏通词句。  
    ⑵提问:本段写什么内容?  
    讲解:诸葛亮在本段中自述受到刘备三顾草庐,委以大任,器重信任的优遇。  
    二、指名朗读第7段  
    ⑴疏通词句。  
    ⑵提问:这段的主要内容是什么?  
    讲解:在这段,诸葛亮主要是表明自己报效先帝、尽忠蜀国的挚情和伐魏兴汉的雄图,并再次嘱咐刘禅要信任郭攸之等“忠纯”之臣。  
    三、齐读第8段、第9段 
    ⑴疏通字句。 
    ⑵ 提问:第8段的主要内容是什么?  
    讲解:诸葛亮在这段中主要是劝勉刘禅要牢记刘备遗训,砥砺志行,用心国事,善理政务,采纳雅言。  
    ⑶齐读第9段  
    串讲。“今当远离,临表涕零,不知所言。”“临表”:面对奏表。“涕”:泪。“零”:落。“不知所言”:不知说的是什么;这是谦词,表示自己可能失言。  
    四、实词总结(文中只作一种解释者不列)  
    1、道  ①道路。“中道崩殂”。②办法。“咨诹善道”。  
    2、遗  ①遗留。“以光先帝遗德”。②(wèi)给予。“先帝简拔以遗陛下”。  


www.89xue.com     3、为  ①是。“俱为一体”。②做,行。“若有作奸犯科及为忠善者”。③做,担任。“众议举宠为督”。  
    4、论  ①评判。“宜付有司论其刑赏”。②议论。“每与臣论此事”。  
    5、无  ①没有。“若无兴德之言”。②不论。“事无大小,悉以咨之”。  
    6、行  ①实行。“然后施行”。②行为。“性行淑均”。③(háng)行列。“必能使行阵和睦”。  
    7、益  ①益处。“有所广益”。②增加。“至于斟酌损益”。  
    虚词总结  
    1、而  ①却。“先帝创业未半而中道崩殂”。②连接状语与谓语。“可计日而待也”。  
    2、于  ①在。“然侍卫之臣不懈于内”。②及于,给。“欲报之于陛下也”。③对。“未尝不叹息痛恨于桓、灵也”。④到。“还于旧都”。  
    3、以  ①用,拿。“咨臣以当世之事”。②而。“诚宜开张圣听,以光先帝遗德”。③因而。“不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。”④表时间、地域等界限。“受命以来,夙夜忧叹”。⑤认为。“愚以为宫中之事”。  
    五、布置作业  
    背诵全文。


上一页  [1] [2] 


Tag:九年级语文教学设计九年级语文教学设计方案教学设计 - 语文教学设计 - 九年级语文教学设计