一、综合学习 1.给加点的字注音或根据拼音写汉字。 襁褓（）喑哑（）禁锢（） 静谧（）chōng（）憬引háng()高歌 2.根据具体的情境默写。 雪对雨说：“雨儿啊，你是一首婉约的词，在淅淅沥沥中撩逗起无数的惆怅的情怀，而我则是一曲豪放之歌，在飘飘洒洒之中，激发了无数诗人雄浑豪迈的诗情。如伟大的领袖毛泽东在《沁园春·雪》中对我的美大加赞美：‘’一句化静为动充满了浪漫的想象，跃动的情感；‘’则更是在想象中描绘了一幅红日与白雪交相辉映的艳丽景象。难怪伟人在结尾处唱出了词的最强音：‘’这可是我的功劳哟！” 3.下列表述错误的一项是() A.《沁园春·雪》通过对北国雪景的描绘，表达了诗人对祖国大好河山的热爱以及对历代封建统治者的批判和对他们缺少文采的惋惜这一主题思想。 B.《雨说》用“为生活在中国大地上的儿童而歌”为副标题，表明这是诗人为生活在中国大地上儿童唱出的一曲爱之歌。 C.《星星变奏曲》表达了经历过心灵劫难的人，对精神自由和安宁生活的执著追求。 D.《蝈蝈与蛐蛐》是英国浪漫主义诗人济慈的诗，诗人捕捉了两种极为平常的昆虫的叫声，发出“大地的诗歌从来不会死亡”的感叹。 4.综合性学习。 雨是快乐的精灵，是诗意的代表，是烘托气氛、抒发感情的得力助手，请你进入“雨的诉说”的综合性学习的现场。 （1）“图片组”的同学搜集了一幅唐代诗歌的诗意画(如右图)，请你将该诗歌完整地默写下来，包括诗的题目和作者。 （2）“联想接龙组”的同学正在对“雨·琴声·小河”这三个词进行接龙，你也来用这三个词语描绘一段富有诗意的画面吧！ （3）“名著组”的同学搜集了两个含“雨”的文段，请你按要求回答。 【甲】又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，砸起许多尘土，土里微带着雨气。几个大雨点砸在祥子的背上，他哆嗦了两下……风、土、雨，混在一处，联成一片，横着竖着都灰茫茫.冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云；四面八方全乱，全响，全迷糊。 【乙】人问他求钱物，亦不推托；且好做方便，每每排难解纷，只是周全人性命。时常散施棺材药饵，济人贫苦。急人之急，扶人之困，因此，山东，河北闻名，都称他做及时雨，却把他比做天上下的及时雨一般，能救万物。 A.【甲】段选自名著《》，作者是。 B.【乙】段说的人物是，与该人物相关的故事情节有 。（两个以上。） 二、自主阅读 阅读下列语段完成5—11题。 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 5.“沁园春”是这首词的 ，“雪”是 。 6.“风骚”原指《》中的《国风》和《楚辞》里的《》。上阕的主要表达方式是，下阕则主要是。 7.《沁园春·雪》是一首 之作。它描写雄伟壮阔而又妖娆美好的 ，抒发了诗人 ，表达了诗人作为革命领袖的 。 8.“引无数英雄竞折腰”一句的朗读节奏正确的是（） A.引/无数英雄/竞折腰B.引/无数/英雄/竞折腰 C.引无数英雄/竞折腰D.引无数/英雄/竞折腰 9.“望”和“惜”各贯穿到词中的哪一句？（） A.长城内外秦皇汉武B.原驰蜡象成吉思汗 C.大河上下唐宗宋祖D.欲与天公试比高只识弯弓射大雕 10.表现全词主旨的一项是（）
Tag:九年级语文教学设计，九年级语文教学设计方案，教学设计 - 语文教学设计 - 九年级语文教学设计