陈涉世家教案3

教学目标:  
    知识目标:积累文言字词的释义
    能力目标:把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。  
    情感目标:认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。  
    教学重点: 
    1、讲清大泽乡起义的原因和经过。 
    2、了解人物对话的语气表达方式。 
    教学难点: 
    对多义词不同含义的理解,以及对文中有关迷信活动的正确认识。  
    课时安排:三课时。  
    第一课时 
    一、导入新课  
    大家学过中国古代历史,能说出我国历史上第一次农民起义爆发于哪个朝代,起义的领袖是谁吗?  
    学生发言,教师板书课题及作者。  
    二、检查预习  
    1  《史记》是一部什么书?  
    《史记》是汉代司马迁编写的一部史书,它是我国第一部纪传体通史。记载了自黄帝至汉武3000多年的历史。全书包括十二“本纪”,十“表”,八“书”,三十“世家”,七十“列传”。《史记》不仅史料翔实,而且文笔流畅,具有很高的文学价值,因而鲁迅先生称它是“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。  
    2  陈胜、吴广起义发生在什么样的历史背景下?  
    秦始皇统一中国后,为了强化专制主义的中央集权统治,推行强硬政策,对农民实行残酷剥削,大大加重了税赋和劳役的征发,这些急政暴行,导致了阶级矛盾的日益激化,农民起义一触即发。公元前209年(秦二世元年),陈胜、吴广在大泽乡(今安微宿县境)率戍卒900人揭竿而起,建立了我国历史上第一个农民政权--张楚。陈胜领导的这场农民起义虽只有半年,但严重地动摇了秦王朝的封建统治。  
    3  给下列黑体的字注音,并说出其含义。  
    阳夏(jiǎ)  嗟乎(jiē)  适(zhé)戍  当行(háng)  
    陈胜王(wàng)  罾(zēng)  篝火(gōu)  忿恚(huì)   
    笞(chī)  徇(xùn)  (zhì)  酂(zàn)  柘(zhè)   
    谯(qiáo)  砀(dàng)  社稷(jì)  
    三、教师朗读课文后指导学生理清叙事线索  
    提问:围绕着农民起义这一中心事件,本文是按什么顺序记叙的?  
    明确:按照事件发展的先后顺序叙述。第1段介绍农民起义的领袖;第2段记叙起义的原因和谋划情况,第3段写起义的经过和取得的胜利。  
    四、研读第1段  
    1  阅读理解课文,掌握重点字词:  
    (1)“之”的三种不同用法;  
    (2)“也”“哉”所表达的语气;(3)“尝”“毋”“苟”等词的含义。  
    2  学生口译并讲评翻译情况。  
    3  质疑和讨论。  
    提问:本段是从哪几个方面来写陈胜的?  
    讨论明确;这一段从籍贯、身世、志向等方面来介绍陈胜。(1)“与人佣耕”,表明陈胜是个被剥削受压迫的穷苦农民;(2)“怅恨久之”,说明他对所处的贫困地位的不满;(3)“苟富贵,毋相忘”,表达出他有福同享的思想意识;(4)“燕雀安知鸿鹄之志哉”,用形象的比喻说明了他的远大志向。  

[1] [2] [3]  下一页