陈涉世家教案3

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    五、布置作业  
    预习课文2、3段。要点:掌握多义词;找出文中通假字和活用的词。  
    第二课时 
    一、检查预习情况  
    学生口头回答上节课布置的预习要点,教师作补充,从而掌握文中的多义词、通假字及词类活用用法。  
    二、研读第2段  
    1  阅读理解课文,讲清重点字词句(结合文中注释与语境进行):  
    皆次当行  会天大雨  等死  以数谏故  诚以吾众  宜多应者  威众  间令(与“又何间焉?”比较)  往往语  
    2  学生口译并讲评翻译情况。  
    3  质疑和讨论。  
    提问:农民起义的原因是什么?在段中画出有关句子。  
    讨论明确:农民起义的直接原因是苛重的劳役和残酷的刑法。“发闾左适戍渔阳900人,一次征发就达900人,可见当时徭役之重;“失期,法皆斩”,说明秦朝法律的苛酷,从而表明起义是统治者逼迫出来的。  
    提问:陈胜、吴广是怎样谋划起义的?怎样看待他们所采用的迷信手法?  
    讨论明确:首先,陈胜、吴广正确地分析了当时的形势,“天下苦秦久矣“,道出了秦王朝的残酷统治及广大平民百姓的怨恨之情;同时,陈胜还分析了统治集团内部的矛盾,提出借扶苏、项燕之名“为天下唱”的主张;最后,他们为起义制造舆论。采用“丹书鱼腹”、“篝火狐鸣”等迷信的方式,这是根据当时的的具体情况而采取的斗争策略,说明陈胜、吴广的足智多谋。提问:这一段主要采用了什么描写?(语言、动作、外貌)  

www.89xue.com     明确:以记叙人物的对话为主,通过对话描写,刻画了陈胜、吴广的革命精神和非凡的才能。  
    三、研读第3段  
    1  阅读理解课文,讲清重点字词句(结合文中注释和语境进行)  
    多为用者  忿恚尉  借第令毋斩  王侯将相宁有种乎  比至陈  豪杰  被坚执锐  刑其长吏  
    2  学生口译并讲评翻译情况。  
    3  质疑和讨论。  
    提问:这一段写了哪些内容?  
    讨论明确:写了三方面内容。(1)并杀两尉;(2)为坛而盟;(3)胜利进军。总之,写了起义的经过和胜利情况。  
    提问:“且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!”这句话的思想含义是什么?  
    讨论明确:这句话表达了陈胜等人敢做敢为,要做天下主人的英雄气概,对封建等级制度进行否定。这种思想在当时是难能可贵的。  
    提问:哪些词语表现了起义军的胜利进军情况?结尾一句有什么作用?  
    讨论明确:“攻”“下”“收”“皆下”等动词,表明陈胜、吴广起义势如破竹、所向披靡。结尾一句进一步反映起义的影响、号召力之大;农民起义风暴席卷各地,猛烈地动摇了秦王朝的统治。同时也告诉人们,这场农民运动的爆发是历史的必然。  
    四、布置作业  
    背诵“陈胜、吴广乃谋曰……吴广以为然”和“召令徒属曰……吴广为都尉”两段文字。  
    第三课时 

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