第三部分（ ）
七、作业：
1、抄写生字词
2、补充阅读：
鲁迅精神永存
——纪念鲁迅先生逝世68周年 (2004.10.18 )
（部分一）
今年10月19 日，鲁迅先生去世68周年。
我开始接触鲁迅是在中学课本上，好象是短篇小说《孔乙己》，后来读过《药》、《祝福》、《阿Q正传》、《狂人日记》及《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》、《丧家的资本家的乏走狗》、《“友邦惊诧”论》、《为了忘却的记念》等等。先是零散的读，后是系统的读。跟许许多多热爱鲁迅作品的人一样，我被鲁迅石破惊天的文字和战斗不息的精神深深吸引。
鲁迅的小说思想深刻、技巧精练，《狂人日记》中的“狂人”，《故乡》里的闰土，还有阿Q、祥林嫂……那一个个生活在封建社会底层的小人物，深深印在我们的脑海中，他们的悲惨遭遇，他们的愚昧无知，无不是对封建思想、礼教吃人本质的控诉、揭露和批判。还有鲁迅大量的杂文，那更是“喜笑怒骂皆成文章”，是战士和诗人高度一致的产物，像投枪、像匕首，矛头直指没落的道德、文化、礼教和现实的一切腐败，读时酣畅淋漓、击案叫绝，读后发人深省。
无论是鲁迅杂文还是小说，始终贯穿着一种精神：张扬科学与民主，向一切腐朽没落的道德、文化、礼教、制度宣战。
这就是鲁迅精神。
鲁迅精神是历史的思想丰碑
鲁迅在世的年代，中华民族灾难深重，饱经内忧外患，鲁迅曾经用“风雨如磐”、“寒凝大地”、“万家墨面”描绘自己生活的时代。一方面，主权丧失，山河破碎，百姓流离，生灵涂炭；另一方面，自太平天国起义以来，维新变法，义和团斗争，辛亥革命，五四运动，中国人民从来没有停止过反抗。鲁迅就是在这种决定中华民族生死存亡的光明与黑暗、前进与倒退的搏斗中，产生出来的思想巨人。
鲁迅作品的思想深度、历史容量和战斗性，是中国文化史上所少有的；他的作品的精神力量，在唤起中国人民的觉醒和团结奋斗，增强民族的凝聚力，提高民族的自信心方面所发挥的巨大作用，所产生的深远影响，都具有里程碑意义，是中国任何别的作家都无法比拟的。
第二课时
学习目标：
1、学习本文运用肖像、语言、动作的描写来刻画人物的方法。
2 学习本文通过对比写法塑造人物形象,领会小说所表现的主题思想。
一、自主学习：把握全文感情基调
1．看提示，请问本文线索？
2．那么贯穿全文的是一种什么样的感受呢？从哪里可以看出？
3．千里迢迢地赶到二十年不见的故乡，不是激动、兴奋，而是 ，为什么？
4．那么故乡到底发生了什么变化，才使“我”一踏上故土，就惊呼“这不是我二十年来时时记得的故乡”？下面我们就通过“我”的见闻来具体分析故乡的变化，从而体会作者渗透在字里行间的悲哀情绪。
二、小组互助，合作探究
故乡的变化
(一)景
1．当“我”踏上故土时，呈现在我眼前的是一幅什么样的图画？
2．这幅“萧索的荒村”图让我感到悲哀，因为“我所记得的故乡全不如此”，那么“我”记忆中的故乡又是一幅什么样的图画呢？
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