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故乡导学案

[02-06 03:46:00]   来源:http://www.89xue.com  九年级语文教学设计   阅读:9824
摘要:学习目标:1学习本文运用肖像、语言、动作的描写来刻画人物的方法。2 学习本文通过对比写法塑造人物形象,领会小说所表现的主题思想。3感悟作者探求人生新路的执著信念。重点:学习本文刻画人物的方法和对比手法的运用。难点:认识造成农村经济衰败和人与人之间隔膜的根源。学习步骤:课前预习:(一)了解有关小说知识:(1)一篇小说必须具备哪三个要素?人物、情节、环境是小说的三要素,塑造人物形象是反映社会生活的主要手段,因此,人物是三要素中的主要要素。(2)、常见的塑造人物形象的方法有?肖像、心理、行动、语言描写,以及正面、侧面描写。(3)、小说情节起着展示人物性格、表现作品主题的作用,它一般包括:开端、发展、高潮、结局,有的还。
故乡导学案,标签:九年级语文教学设计方案,http://www.89xue.com

学习目标:
1 学习本文运用肖像、语言、动作的描写来刻画人物的方法。
2  学习本文通过对比写法塑造人物形象,领会小说所表现的主题思想。
3 感悟作者探求人生新路的执著信念。
重点:学习本文刻画人物的方法和对比手法的运用。
难点:认识造成农村经济衰败和人与人之间隔膜的根源。
学习步骤:
课前预习:
(一)了解有关小说知识:
(1)一篇小说必须具备哪三个要素?
人物、情节、环境是小说的三要素,塑造人物形象是反映社会生活的主要手段,因此,人物是三要素中的主要要素。
(2)、常见的塑造人物形象的方法有?
肖像、心理、行动、语言描写,以及正面、侧面描写。
(3)、小说情节起着展示人物性格、表现作品主题的作用,它一般包括:开端、发展、高潮、结局,有的还有序幕、尾声。
(4)、环境:A社会环境:主要交代作品的时代背景。
B、自然环境;用以烘托气氛、表现人物感情等。
(二)、介绍作者与写作背景:
(1)我们学过鲁迅的那些文章?你了解鲁迅吗?
鲁迅,原名周树人,是我国著名的文学家、思想家、革命家,主要作品集有小说集《呐喊》《彷徨》,散文集《朝花夕拾》,今天我们要学的《故乡》就选自《呐喊》。
(2)对鲁迅的故乡,你能《从百草园到三味书屋》中了解一些吗?
《从百草园到三味书屋》给了我们一些关于鲁迅故乡的信息,从生意盎然,趣味无穷的百草园到严肃古朴又不乏乐趣的三味书屋,可以看出鲁迅的故乡如何?不仅景美,而且人淳朴、善良、友好。
(3)了解时代背景:了解辛亥革命之后,农村当时生活状况。
短篇小说《故乡》的素材,是鲁迅1919年12月初从北京回故乡的见闻,但它深刻地概括了1921年前30年内,特别是辛亥革命后十年间中国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的历史,反映了那个时代的社会风貌。辛亥革命后,封建王朝的专制政权被推翻了,但代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济命脉,而且操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫,中国的广大人民,日益贫困化。这篇小说是鲁迅在1919年12月初,回故乡接母亲时亲眼看到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困,百感交集,思绪万千,一年后就以这次经历为素材,创作了小说《故乡》。
(三)速读课文,感知文意。
1、扫除字词障碍:(将本文读一读、写一写的生字和生词练写三遍)
2、1给加横线的字注音,或根据拼音写汉字。
阴晦(     )   猹(    )     五行(     )缺土     
弶(      )    脚踝(    )   潮xùn(   )    髀(   )       
è(   ) 然     Chī(      )笑    吓(     )    Sè(    )索     
dài(    )黑    恣(     )睢(      )        (     )夷打拱(     )   
惘然(      )     辗转(    )     獾(      )猪
2根据语境,解释词语。
悲凉:                                                   

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