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《烛之武退秦师》教案

[07-12 14:18:58]   来源:http://www.89xue.com  高一语文教学设计   阅读:9539
摘要:教学目的 1、掌握《左传》的体例和特点。 2、概括全文内容,归纳词类活用、古今异义、通假字、文言特殊句式等。 3、学习烛之武急国家之急、公而忘私和郑伯引咎自责的优秀品质。 教学重点 1、培养学生阅读文言文的能力,积累文言词语的用法,掌握特殊的语法现象。 2、结合时代背景,理解课文的思想内容和主要人物的性格特征。 教学难点 对古今异义词、被动句的掌握。 课时安排 二课时 一、导语设计 在《三国演义》中,有这样一则情形,不知大家还记得否? 如血残阳下,有一位衣着灰褐色战袍,胯下。
《烛之武退秦师》教案,标签:高一语文教学设计方案,http://www.89xue.com

教学目的  
    1、掌握《左传》的体例和特点。  
    2、概括全文内容,归纳词类活用、古今异义、通假字、文言特殊句式等。  
    3、学习烛之武急国家之急、公而忘私和郑伯引咎自责的优秀品质。 
    教学重点 
    1、培养学生阅读文言文的能力,积累文言词语的用法,掌握特殊的语法现象。   
    2、结合时代背景,理解课文的思想内容和主要人物的性格特征。   
    教学难点
    对古今异义词、被动句的掌握。 
    课时安排
    二课时  
    一、导语设计 
    在《三国演义》中,有这样一则情形,不知大家还记得否? 
    如血残阳下,有一位衣着灰褐色战袍,胯下一匹膘壮大马、手持丈八蛇矛的武将立于长板坡当阳桥头,但见他髭须倒竖,怒目圆睁,厉声喝道:“燕人张翼德在此,谁来与我决一死战?”再看对面,满山遍野,旗帜遮天,阵前一面书有斗大的“曹”字的战旗正迎风招展。原来是曹操的军队列阵在此。但见对面那些战旗被武将的断喝乱了分寸,出现了一片慌乱。武将又大喝:“张翼德在此,谁与我决一死战?”对面曹军的后阵竟出现了混乱。武将见此,又大喊:“战又不战,退又不退,却又如何?”话音未落,只见曹军中有一战将(夏侯杰)坠于马下,百万曹军如退潮的海水般“哗”地退后十几里。请问这个军官是谁?  
    张飞!桃园三结义之一的张飞!对,就是张飞。他在我们的印象中是一个武夫的形象,喝退百万雄师,倒也不足为奇。今天我们来认识一位文人,看他是如何在温言细语中退却百万雄师,使自己的国家免于覆亡的厄运的。  
    二、知识复习   
    《左传》全称是《春秋左氏传》,又名《左氏春秋》,与《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》合称 “《春秋》三传”( 同为孔子编着的《春秋》作诠释、解说)。 
    《左传》是我国第一部叙事详细的编年体史书,作者左丘明。它记叙了东周前期240多年的历史、经济、军事、外交等方面的内容,既具有研究先秦历史的史料价值,又有很高的文学价值。《左传》突出的特点就是善于描写战争和记述行人辞令,记事条理,详略合宜;写人简而精,曲而达,婉而有致,人物形象栩栩如生。常常是寥寥几句,就能使读者如见其人,如闻其声。  
    三、背景介绍  
    (1)秦立晋君  
    公元前651年,晋献公卒,晋国陷入内乱。晋国大夫里克杀了晋献公的庶子夷齐、卓子。并派人迎接公子重耳,重耳不就。后又派人迎接献公次子夷吾,夷吾采纳大臣吕省、却芮的意见,厚礼贿赂秦国,答应割让晋河东之地予秦。于是秦穆公拥立夷吾为君。  
    (2)惠公背约  
    公元前650年,晋惠公借秦国之力即位后,对割让土地之事非常后悔,就派大臣丕郑赴秦国,以先君之地不得擅许为由食言。  
    (3)重耳过郑  
    公元前637年,晋公子重耳在齐国居五年后,离开齐国。经曹、宋路过郑国。郑国大夫叔瞻劝郑文公要以礼待重耳,郑文公却以“诸侯亡公子过此者众,安可尽礼!”为由,不听叔瞻劝告,对重耳不礼。  
    (4)郑楚结盟  
    公元前632年4月,晋楚争霸中原,战于城濮,楚军大败。晋文公尊周攘夷,成为春秋霸主之一。  
    当时,郑国处四战之地,无险可据,又自无礼于重耳之后,故背晋助楚,因此,郑文公曾到楚国怂恿楚成王出兵作战。楚败,郑文公内心恐惧,又派大夫子人九到晋国请罪求和。五月,晋侯、郑伯盟于衡雍(今河南原阳西)。晋文公受周天子册命与四方诸侯盟于践土(在衡雍之西),晋文公为盟主,郑参与践土之盟,但晋、郑间的隔阂并未消除。郑既怂恿楚国出兵攻晋,又盟于晋,这就是文中所言“且贰于楚也”之“贰”。  

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