《孔雀东南飞（并序）》教案

教学目标
    一知识教育目标
    1.理清叙事诗的矛盾冲突和曲折情节。
    2.了解人物对话和人物形象的艺术性。
    3.理解铺陈、排比、起兴手法及其艺术性。
    二、能力培养目标
    1.训练学生理清叙事长诗的思路的能力。
    2.通过对铺陈、起兴等手法的理解,鉴赏诗歌的艺术形象。
    3.理解背诵及知识牵移。
    三、德育渗透目标
    故事发生在汉末建安年间,是以真人真事为基础创作的。诗歌揭露了封建礼教破坏男女青年幸福生活的罪恶,歌颂了刘兰芝、焦仲卿的忠贞爱情和反抗精神。
    重点、难点及解决办法
    全诗357句,1785字,沈归愚称“古今第一首长诗”,是我国古代文学史最早的一首长篇叙事诗,也是我国古代最优秀的民间叙事诗。因此,理清本诗的矛盾冲突和曲折情节,把握诗中主要人物的性格特征及其典型意义就显得尤为重要。当然,理解字词也应摆在首位。    
    解决办法
    1.诵读理解,疏通诗句。
    2.理清情节发展的线索。
    3.通过分析主要人物形象把握本诗的主旨。    
    4.按练习要求背诵7节诗。
    学生活动设计
    1、第一二三课时,让学生诵读理解,疏通诗句,把握情节发展的线索。
    2.第四课时,设置讨论题,分析诗中主要人物的性格特征及其典型意义,从而得出诗的主旨。
    课时安排    4 课时
    第一二三课时
    教学步骤    
    一、明确目标
    疏通诗句;理清情节。
    二、整体感知
    《孔雀东南飞》是我国古代文学史上最早的一首长篇叙事诗,也是我国古代最优秀的民间叙事诗。    
    开头小序,交代了故事发生的时间、地点、人物以及成诗的经过。
    本诗以时间为顺序,以刘兰芝、焦仲卿的爱情和封建家长制的迫害为矛盾冲突的线索,也可以说按刘兰芝和焦仲卿的别离、抗婚、殉情的悲剧发展线索来叙述,揭露了封建礼教破坏青年男女幸福生活的罪恶,歌颂了刘兰芝、焦仲卿的忠贞爱情和反抗精神。
    三、重点、难点的学习与目标完成过程
    1.诵读诗歌,疏通诗句
    (1)诵读:五言诗一般是三个节拍,二二一或二一二,其节奏按意群划分。
    如:孔雀/东南/飞,五里/一/徘徊。
    (2)疏通诗句。(借助注释、字典等)
    必须掌握的实词及其在现代汉语中的运用(略)
    2.把握情节发展与结构    
    全诗除开头两句起兴外,依照情节的发展,可分五个部分。    
    第一部分(第2节):开端,兰芝被遣。    
    第二部分(第3—12节)发展,夫妻暂别。    
    第一层(第3—7节):写仲卿求情,遭母训斥,只得抱着重新团聚的幻想,让兰芝回娘家。    
    第二层(第8—10节):写兰芝的个性、神态和动作,显出她的坚决、 镇静。    
    第三层(第11—12节):写兰芝与仲卿的离情别绪,二人分手之际,依依不舍。   
    第三部分,发展(第13—21节):兰芝抗婚。    

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